统编版(2024)语文三年级上册《花的学校》教案 .docxVIP

统编版(2024)语文三年级上册《花的学校》教案

《花的学校》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识花、校、墙、钟、扬、触、服、裳、裙、蹈等10个生字，会写花、校、墙、钟、扬、触、服、裳等8个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

-理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和丰富的想象力。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、想象等方法，感受课文的意境和情感。

-培养学生的观察能力和想象力，提高语言表达能力。

-学习作者运用拟人手法描写自然景物的方法。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱，培养亲近自然的情感。

-培养学生的审美情趣，感受自然之美。

-引导学生学会用积极乐观的态度看待生活。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和想象。

-学习作者运用拟人手法描写自然景物的方法。

2.教学难点

-理解课文中花的学校这一想象中的情景。

-体会作者通过花的学校表达的对自由、快乐的向往。

-引导学生展开想象，创造性地表达对自然的感受。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文朗读音频、花的图片、雨天景象等。

2.生字卡片：本课要求掌握的生字。

3.课前预习：让学生观察校园或家附近的植物，记录它们在不同天气下的状态。

4.学习单：用于课堂活动和课后拓展。

5.绘画工具：彩笔、画纸等，用于创意表达活动。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：

-教师展示各种花朵的图片，提问：同学们，你们喜欢花吗？你们知道花是怎样生长的吗？

-学生自由发言，分享自己的观察和感受。

-教师引导：今天我们要学习一篇关于花的课文，题目是《花的学校》。

2.背景介绍：

-简要介绍作者泰戈尔及其文学成就，特别是他对自然的热爱和独特的想象。

-展示泰戈尔的图片和代表作，如《飞鸟集》、《新月集》等。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.范读课文：

-播放课文朗读音频，学生闭眼聆听，想象课文描绘的景象。

-听完后，请学生用自己的话描述听到的内容。

2.自由朗读：

-学生自由朗读课文，圈出不认识的字和不理解的词语。

-同桌之间互相正音，交流不理解的地方。

3.检查朗读：

-指名分段朗读课文，教师纠正读音和停顿。

-全班齐读，注意读准字音，读通句子。

（三）学习生字词（20分钟）

1.认读生字：

-出示生字卡片，教师领读，学生跟读。

-重点指导花、校、墙、钟、扬、触、服、裳等字的读音和书写。

-分析字形结构，帮助学生记忆。

2.理解词语：

-通过图片、动作等方式理解扬起、触到、服帖、衣裳等词语。

-结合课文语境，理解花的学校这一概念。

3.书写指导：

-教师示范书写花、校、墙、钟等字，强调笔顺和结构。

-学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

（四）再读课文，理清脉络（10分钟）

1.分段朗读：

-学生分段朗读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

-小组讨论，概括课文大意。

2.理清结构：

-引导学生找出课文中描写花的学校的段落。

-分析课文的写作顺序：从地下到地上，从学习到玩耍。

3.质疑问难：

-学生提出不理解的地方，教师引导解答。

-重点解决为什么花儿在雨天会从地下跑到地上？等问题。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1.听写生字词：

-教师听写上节课学习的生字词，学生互相批改。

-强调易错字和易错词。

2.回顾内容：

-提问：上节课我们学习了《花的学校》这篇课文，谁能说说课文主要讲了什么？

-学生回答，教师总结。

（二）精读课文，品味语言（20分钟）

1.研读第一自然段：

-指名朗读第一自然段，思考：这一段描写了什么样的景象？

-引导学生体会当六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛的意境。

-讨论：作者为什么把东风