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小学五年级语文上册文言文学习古今异义辨析课件演讲人
01追本溯源：何为文言文古今异义？02抽丝剥茧：五年级上册文言文古今异义的常见类型03授之以渔：引导学生辨析古今异义的四大策略04守正创新：教学中需注意的三个平衡05总结：让古今异义成为文言文学习的桥梁而非障碍目录
作为一名深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终记得第一次带五年级学生接触文言文时的场景：孩子们捧着《古人谈读书》《少年中国说（节选）》等课文，一边读得摇头晃脑，一边又困惑地问：老师，敏而好学的敏不是敏捷吗？怎么解释成勤勉？干将发硎的硎我好像没学过，和现在的意思一样吗？这些充满童真的疑问，恰恰指向了文言文学习中最关键的难点——古今
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