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2024年加法教案

加法教案1

活动目标：

L学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算，巩固对加法义的理解。

2。探究交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律（加法交换律）。

活动打算：

1。《小挚友的书数学》。

2。一棵大树的图片，各种小动物教具各七个。

3。布袋一只，内装有各种7以内加减法的算式题（题目要做成各种礼物）°

活动过程：

一、学习7的加法。

1。师：（出示大树图片，老师拿出5只猴子爬到树上）老师这里有一棵大树，有5只淘气

的小猴子爬到了树上那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢?（请一名幼儿操作师：

是的，我们可以用数字卡片5来表示。

2。师：（再拿出2只猴子爬到树上）又有2只猴子爬到了树上，我们可以用哪个数字卡片

来代表它们呢？（请一名幼儿操作）

3。现在树上一共有几只猴子？我们可以怎么来表示？（师幼共同摆出5+2=7的算式。）

谁来说一说算式中各数表示什么？（请个别幼儿讲一讲）

4。师小结：小挚友讲的真不错,5表示先爬到树上的5只猴子,+2表示后来树上又来了2

只猴子，一共有几只猴子的一共，我们可以用二来表示，7表示树上全部猴子的总数。

二、探究加法交换律。

1.师：谁情愿来试一试，调换加号前后两个数的位置，会变成怎样的一道算术题？算一算，

得数是几？2（+5=7）

2。师：（同上形式请全班幼J腐习3+4=7、4+3=76+1=7、1+6=7;）咦？你有什么发

觉吗？（幼儿说一说自己的发觉）

3。师小结：交换加号前后两位数的位置而得数不变的.规律，我们叫做加法交换律。

三、嬉戏摸礼物，进一步巩固7以内的加法。

1。师：小挚友们很能干，小动物们玩得很快乐，它们有一袋本段想送给你们。

2。（出示装礼物的布袋）但是，他们说，摸到礼物后必需先回答对写在“礼物背面

的算术题，才能真正得到‘礼物”。（请幼儿逐个上来摸“礼物）

四、操作活动。

运用《小挚友的书数学》第五页学习7的加法，幼儿按要求进行练习，进一步巩固7

以内的加法运算。

加法教案2

工作打算：托盘一个，碟一个。题目卡若干，小袋子一个、金色串珠及数字卡片若干，加号，

红线各一个。

干脆目的：初步驾驭加法中相同数字连续加法的计算方法，理解加法的概念

间接目的：

1、为幼儿养成数学心智做打算。

2、培育幼儿的秩序感和专注力.

3、为幼儿学习代数做打算。

操作过程：

1、老师介绍工作名称：今日我们共同共享的工作是加法银行嬉戏一连续加法（相同的数

字）老师到教具柜请教具。

2、在题目卡上出一道题（老师念）213372133+2133,王老师有2133本书，李老师有

2133本书，张老师也有2133本书，问：王老师、李老1）忻口张老师一共有少本书？老师给小

挚友带来了一道加法题：213372133+2133?

3、老师现在去取金色串珠和小数字卡片，边取边数1000、20xx（从起先取）

4、从盘中拿出金色串珠边放边数，把相应数字卡片放在右侧。

5、点数一遍2133、2133、2133。

7、取V号和红线

8、求个位的得数（把洙子合到一起点数），然后取数字卡片9放在（红线下）个位珠子下

面。

9、求十位上的得数，司求个位数相同。

10、求千位上的得数,同求个位数相同。

11、点数一遍得数6399。把数字卡片重叠。

12、收教具：1）收串珠（从千位起先收）边收边说。

2）送教具。

3）收卡片，先读后收，

活动延长：可由几名幼儿共同完成此项工作，比较适合的.人数3人。

吸引力：视察