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摘要
主观幸福感是积极心理学中的一个重要概念,能够创造和拓展心理资源,使
个体有效应对并修复心理危机,是衡量个体心理健康的主要指标,是个人积极体
验的核心,对心理健康问题高发的高年级青少年来说至关重要。应激源是个体在
日常生活中经历的的各种负性生活事件、突然的创伤体验、慢性紧张等,是主观
幸福感的预测因子之一。但对于高中生来说,二者之间的作用机制仍不明确。因
此,本研究基于生态系统理论和资源保存理论,开展了三项研究,探讨了高中生
应激源与主观幸福感之间的关系,学业倦怠的中介作用,应对方
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