高校通识课混合式教学模式对学生综合素质的影响分析——以信息技术课程为例.pdfVIP

黑龙江科学

第１６卷总第２９４期ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＳＣＩＥＮＣＥ２０２５年６月１５日第１１期

高校通识课混合式教学模式对学生综合素质的影响分析

———以信息技术课程为例

闫宇娥

(商洛职业技术学院ꎬ陕西商洛７２６０００)

摘要:为探讨混合式教学模式在高校信息技术通识课中的应用效果ꎬ特别是对学生综合素质的影响ꎬ以某高校学习信息技术课程

的学生为研究对象ꎬ设置实验组与对照组ꎬ对比两组学生在信息技术知识与技能、信息素养、自主学习、团队合作与沟通能力以及创

新思维与问题解决能力等５个维度上的表现ꎮ结果表明ꎬ混合式教学模式在提升学生的计算机操作、数据处理、信息检索、信息评

估、信息利用、自主学习、团队合作、沟通协调、问题分析能力与解决方案设计能力方面的效果显著ꎬ对编程、信息创造、冲突解决能

力与创新思维能力的提升效果不显著ꎮ建议高校进一步优化教学模式设计ꎬ特别是加强编程、信息创造、冲突解决能力与创新思维

能力方面的支持力度ꎬ以全面提升学生的综合素质ꎮ

关键词:高校通识课ꎻ混合式教学ꎻ信息技术ꎻ学生综合素质

中图分类号:Ｇ７１２４文献标志码:Ａ文章编号:１６７４－８６４６(２０２５)１１－００９６－０３

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