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小学信息技术课程教学指南

一、课程概述

小学信息技术课程是面向小学生开设的一门以培养信息素养为核心的基础课程。它旨在通过生动有趣、循序渐进的学习过程，使学生初步掌握信息技术的基础知识与基本技能，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，以及信息道德与安全素养，为他们未来适应信息社会的学习、工作和生活奠定坚实基础。本指南旨在为小学信息技术课程的教学实践提供方向性的指导与建议，助力一线教师提升教学质量与育人实效。

二、课程核心理念

1.素养为本，全面发展：课程教学应始终以提升学生的信息素养为根本目标，注重培养学生的基础知识、基本技能、思维方法和情感态度价值观，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

2.学生主体，兴趣引领：尊重学生的主体地位，关注学生的认知特点和兴趣爱好。通过创设生动有趣的学习情境，设计符合学生年龄特征的学习活动，激发和维持学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、乐于探究。

3.实践导向，学以致用：信息技术是一门实践性极强的学科。教学过程中应强调动手操作，鼓励学生在“做中学”、“用中学”，通过解决真实情境中的简单问题，体验信息技术的应用价值。

4.创新融合，与时俱进：鼓励教学方法和内容的创新，积极探索信息技术与其他学科教学的有效融合路径。关注信息技术发展的新动态，适时将前沿的、普及的技术概念和应用引入教学，保持课程的时代性与活力。

5.安全健康，规范使用：将信息安全、网络道德和身心健康教育贯穿于课程教学的始终，引导学生正确、规范、健康、安全地使用信息技术，培养良好的信息行为习惯。

三、课程教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解计算机及其他常见信息设备的基本组成部分及其简单功能。

2.掌握操作系统的基本操作方法，能熟练进行窗口、桌面、文件（夹）的基本管理。

3.掌握常用办公软件（如文字处理、绘图软件等）的基本操作，能完成简单的信息录入、编辑、排版和呈现任务。

4.初步了解网络的基本概念，能借助浏览器获取所需信息，初步学会使用搜索引擎。

5.初步了解数字媒体的基本概念，能对简单的图像、声音、视频等进行采集和加工。

6.接触初步的算法思想，能通过简单的编程工具（如积木式编程平台）实现创意表达或解决简单问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际问题出发，运用信息技术寻找解决方案的过程。

2.学习制定简单的学习计划和活动方案，并尝试通过合作完成任务。

3.在学习过程中，初步学会运用观察、比较、分析、归纳等方法获取知识和技能。

4.培养自主学习能力，能根据学习需求，主动查阅资料或向他人请教。

5.体验将创意和想法通过信息技术手段转化为实际成果的过程。

（三）情感态度与价值观

1.感受信息技术在日常生活和学习中的重要作用，培养对信息技术的兴趣和求知欲。

2.在利用信息技术解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。

3.培养合作意识和团队精神，乐于与他人分享学习成果和经验。

4.树立正确的信息安全意识，遵守信息道德和法律法规，负责任地使用网络。

5.养成良好的计算机使用习惯，注意保护视力和身心健康。

6.初步培养数字化创新意识，勇于尝试用新的方法解决问题。

四、教学内容与建议

小学信息技术课程内容的选择应遵循学生的认知规律，由浅入深，螺旋上升，并注重与学生生活实际的联系。建议将教学内容划分为以下几个模块，并根据不同学段学生的特点进行调整和侧重：

（一）数字启蒙与操作基础（低年级）

*内容建议：

*认识计算机（或平板电脑等）的基本组成（主机、显示器、键盘、鼠标等）及其简单功能。

*掌握鼠标、键盘（或触摸屏）的基本操作。

*认识操作系统桌面、图标，学习窗口基本操作。

*学习简单的绘画、拼图等益智软件的使用。

*初步接触网络，如访问儿童网站，了解网络的神奇用途。

*教学侧重：以直观感知和趣味操作为主，培养学生对计算机的亲近感和基本操作能力。多用游戏化、情境化的教学方式。

（二）信息获取与加工（中年级）

*内容建议：

*熟练掌握键盘输入法（如拼音输入法），能进行简单的文字录入。

*学习使用文字处理软件（如WPS文字、Word）进行简单的文档编辑、排版。

*学习使用绘图软件绘制简单的图画。

*学习使用浏览器浏览网页，利用搜索引擎（如百度少儿搜索）查找学习资料。

*了解文件、文件夹的概念，学习简单的文件管理（新建、重命名、移动、删除等）。

*初步认识多媒体信息（图片、声音、视频）。

*教学侧重：强调技能的规范性和实用性，引导学生利用信息技术解决学习和生活中的简单问题，如完成作业、制作贺卡等。