2021-2022学年高中语文统编版(2019)必修上册《立在地球边上放号》教案 .docxVIP

2021-2022学年高中语文统编版(2019)必修上册《立在地球边上放号》教案

《立在地球边上放号》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解郭沫若的生平及其在新诗发展中的地位

2.掌握《立在地球边上放号》的思想内容和艺术特色

3.理解诗歌中意象的象征意义和抒情手法

4.培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗歌内涵

2.运用比较阅读的方法，拓展对现代诗歌的认识

3.培养学生的批判性思维和创造性思考能力

（三）情感态度与价值观目标

1.感受五四时期知识分子的精神风貌

2.体会诗歌中蕴含的激情与力量

3.培养学生对现代诗歌的热爱和对文学作品的审美能力

二、教学重难点

（一）教学重点

1.诗歌的思想内容和艺术特色分析

2.诗歌中意象的运用和象征意义的解读

3.诗歌所体现的时代精神和情感内涵

（二）教学难点

1.理解诗歌中复杂意象的象征意义

2.把握诗歌的艺术特色和语言风格

3.感受诗歌所蕴含的激情与力量

三、教学方法

1.朗读法：通过多次朗读，感受诗歌的节奏和韵律

2.讨论法：组织学生讨论诗歌内容和艺术特色

3.比较法：比较不同时期诗歌的特点，拓展视野

4.探究法：引导学生自主探究诗歌的深层含义

5.多媒体辅助教学法：利用图片、音频等资源丰富教学内容

四、教学准备

1.多媒体课件：包含诗歌原文、作者简介、背景资料、相关图片等

2.音频资料：诗歌朗读录音

3.视频资料：五四运动相关历史资料

4.补充阅读材料：郭沫若其他作品、同时期其他诗人作品

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示地球的图片，提问：如果你站在地球的边缘，会有什么感受？

2.引导学生想象站在地球边缘的情景，激发学习兴趣

3.导入课题《立在地球边上放号》，介绍诗歌的基本情况

（二）作者及背景介绍（10分钟）

1.郭沫若简介：

-郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，是中国现代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家

-1914年赴日本留学，1921年与郁达夫、成仿吾等人创造文学社团创造社

-1921年出版第一部诗集《女神》，奠定了中国现代新诗的基础

-《立在地球边上放号》创作于1920年，是郭沫若早期代表作之一

2.创作背景：

-五四运动（1919年）是中国近代史上一次重要的爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开端

-五四运动后，中国思想界掀起了一场思想解放运动，知识分子积极探索救国救民的道路

-郭沫若在日本留学期间，深受西方浪漫主义和现代主义思潮影响，创作了这首充满激情的诗作

3.文学背景：

-五四时期是中国新诗的诞生期，新诗运动蓬勃发展

-新诗与旧体诗相比，更加自由灵活，注重表达个人情感和社会现实

-郭沫若的诗歌创作受到西方浪漫主义和现代主义的影响，具有强烈的抒情性和象征性

（三）诗歌朗读与感知（15分钟）

1.播放诗歌朗读录音，让学生感受诗歌的节奏和韵律

2.学生自由朗读，体会诗歌的情感和意境

3.教师范读，强调诗歌的节奏和情感表达

4.学生分组朗读，相互评价，提高朗读水平

（四）诗歌内容解析（30分钟）

1.标题解析：

-立在地球边上放号：站在地球边缘发出呐喊

-放号：发出号角声，象征发出呐喊和宣言

-标题暗示诗人站在时代前沿，发出对未来的呼唤和呐喊

2.第一段解析：

-我站在地球边上，/放号，放号，放号！

-分析：诗人站在地球边缘，发出强烈的呐喊，表现了诗人站在时代前沿的豪迈气概

-放号的重复使用，增强了诗歌的节奏感和情感冲击力

3.第二段解析：

-啊啊！/看那滚滚的太平洋，/看那滚滚的太平洋！

-分析：太平洋意象的引入，象征广阔的世界和无尽的未来

-滚滚形容太平洋的波涛汹涌，暗示时代变革的汹涌澎湃

4.第三段解析：

-啊啊！/看那滚滚的太平洋，/看那滚滚的太平洋！/看那滚滚的太平洋，/看那滚滚的太平洋！

-分析：太平洋意象