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17+跳水+教案-2024-2025学年统编版语文五年级下册

《跳水》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课生字词，理解并积累桅杆、风平浪静、惊慌失措等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物情感变化。

3.学习作者通过动作、语言、神态等描写人物的方法。

4.理解课文叙述顺序，体会故事的起因、经过和结果。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2.通过角色扮演，体会人物内心情感。

3.学习分析故事情节，培养逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会船长在危急时刻沉着冷静、果断决策的品质。

2.培养学生面对困难时的冷静思考和解决问题的能力。

3.感悟生命的珍贵，学会珍惜生命。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受船长在危急时刻的冷静和智慧。

2.学习作者通过动作、语言、神态等描写人物的方法。

（二）教学难点

1.理解船长为什么选择让儿子跳水这一解决方案。

2.体会故事中蕴含的人生哲理。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文朗读音频、相关图片、视频资料等。

2.生字卡片：本课重点生字词。

3.学习单：用于学生课堂活动。

4.情境创设道具：如船模型、帽子等。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.播放一段海上航行的视频，提问学生：同学们，你们见过大海吗？在大海上航行会有什么感受？

2.引导学生讨论海上航行的特点，如风浪、颠簸等。

3.导入课题：今天，我们要学习一篇关于海上航行的故事——《跳水》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

2.检查生字词掌握情况：

-出示生字卡片，指名学生认读。

-重点指导桅杆、风平浪静、惊慌失措等词语的读音和意思。

3.思考：课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一部分：故事的起因

-指名朗读第1-3自然段，思考：船长为什么带儿子去甲板上？

-讨论：船长的心情如何？从哪些词语可以看出？

-引导学生体会父亲对孩子的关爱。

2.学习第二部分：故事的发展

-指名朗读第4-6自然段，思考：猴子是怎样逗孩子的？孩子有什么反应？

-分析猴子、水手、孩子之间的互动，体会孩子的心理变化。

-重点分析：猴子故意逗他，摘下他的帽子，戴在自己头上，还做着鬼脸。这句话表现了猴子的什么特点？

3.学习第三部分：故事的高潮

-指名朗读第7-9自然段，思考：孩子遇到了什么危险？情况有多紧急？

-讨论：如果你是船长，看到这种情况会怎么做？

-体会船长当时的心理活动，感受他的冷静和果断。

4.学习第四部分：故事的结局

-指名朗读第10-11自然段，思考：船长是怎么做的？结果如何？

-讨论：船长为什么选择让儿子跳水而不是其他方法？

-引导学生理解船长的智慧和爱。

（四）品读感悟，体会情感（10分钟）

1.角色扮演：请学生分别扮演船长、孩子、猴子、水手等角色，表演故事片段。

2.讨论：通过表演，你体会到了人物的哪些情感？

3.重点体会船长的沉着冷静和孩子的惊慌失措。

（五）拓展延伸，深化理解（10分钟）

1.思考：如果你是船长，在那种情况下，你会怎么做？为什么？

2.讨论：这个故事告诉我们什么道理？

3.联系生活实际：你在生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？

（六）总结全文，布置作业（5分钟）

1.总结：这个故事通过船长在危急时刻的果断决策，表现了他的智慧和爱。

2.布置作业：

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-写一篇读后感，谈谈自己的感受。

-搜集一个关于沉着冷静解决问题的故事，下节课分享。

五、板书设计

```

跳水

起因：船长带儿子看海

发展：猴子逗孩子，孩子追猴子

高潮：孩子爬上桅杆，情况危急

结局：船长命令孩子跳水，获救

品质：沉着冷静、果断决策、智慧、爱

```

六、作业设计

1.