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二年级语文下册教案-2找春天36-部编版

二年级语文下册教案-2找春天（部编版）

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识春、芽、花、草、柳等生字，会写春、芽、花、草、柳、绿、暖等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的语言表达能力和观察能力。

2.引导学生学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸等多种方式感受春天。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2.培养学生积极乐观的生活态度。

3.引导学生发现生活中的美好，珍惜春天的美好时光。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识生字，会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

（二）教学难点

1.引导学生用多种感官感受春天，培养观察能力。

2.理解课文中的比喻和拟人手法。

3.激发学生表达对春天的感受和认识。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含春天的图片、视频、音频等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.春天的实物：如嫩芽、花朵、柳条等。

4.绘画工具：彩笔、画纸等。

5.学生预习课文，初步了解课文内容。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1.播放春天的音乐，展示春天的图片，创设情境。

-师：同学们，听，这是什么声音？（播放鸟叫声、流水声）

-师：看，这是什么季节的景色？（展示春天的图片）

-师：春天来了，你们想不想和老师一起去寻找春天呢？

2.板书课题：2找春天

-师：今天，我们就来学习第2课《找春天》。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字新词。

-师：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字可以看拼音或者问同学，注意读准字音，读通句子。

-学生朗读，教师巡视指导。

2.检查朗读情况，纠正读音。

-师：谁愿意来读给大家听？

-指名学生分段朗读，师生共同评价。

-重点指导春、芽、花、草、柳等生字的读音。

3.学习生字新词。

-出示生字卡片，认读生字。

-重点指导春、芽、花、草、柳、绿、暖等字的书写。

-理解嫩绿、温暖、悄悄等词语的意思。

（三）再读课文，理解内容

1.学生默读课文，思考：课文中的小朋友是怎样找春天的？

-师：请同学们默读课文，思考：课文中的小朋友是怎样找春天的？他们找到了春天的哪些变化？

-学生默读，思考后回答。

2.逐段分析课文内容。

-第一段：春天来了，天气变暖了。

-师：春天来了，天气有什么变化？（变暖了）

-师：从哪些地方可以看出天气变暖了？（人们脱下了厚厚的棉袄，换上了轻便的春装）

-第二段：小草从地下钻出来了。

-师：小草是怎么出来的？（从地下钻出来了）

-师：钻字用得好不好？为什么？（好，因为钻字写出了小草生长的活力）

-第三段：柳树长出了嫩绿的叶子。

-师：柳树的叶子是什么颜色的？（嫩绿的）

-师：嫩绿是什么意思？（形容颜色浅绿，像刚长出来的叶子一样）

-第四段：花儿开了，有红的、黄的、粉的。

-师：花儿有哪些颜色？（红的、黄的、粉的）

-师：你还能说出哪些颜色？（蓝的、紫的、白的等）

-第五段：小鸟在树上唱歌，小河解冻了，鱼儿在水中游。

-师：春天里，除了植物，还有哪些动物活动了？（小鸟、鱼儿）

-师：小鸟在做什么？（唱歌）鱼儿在做什么？（游）

-师：从这些描写中，你感受到了什么？（春天的生机勃勃）

3.有感情地朗读课文。

-师：春天的景色这么美，我们应该怎样读才能表达出对春天的喜爱呢？

-指导学生有感情地朗读课文，注意读出春天的美好和生机。

（四）巩固练习

1.认读生字卡片，巩固生字。

2.听写词语：春天、嫩绿、温暖、花朵、小草、柳树。

3.完成课后练习题。

（五）