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体育教案－舞蹈-《三套马车》

体育教案－舞蹈《三套马车》

一、教学基本信息

1.课程名称：舞蹈《三套马车》

2.授课对象：初中二年级学生（12-14岁）

3.授课时长：45分钟

4.授课教师：XXX

5.授课场地：舞蹈教室

6.授课时间：20XX年XX月XX日

7.教学准备：音响设备、镜子、舞蹈把杆、《三套马车》音乐

二、教学目标

1.认知目标

-了解《三套马车》舞蹈的起源、文化背景及艺术特点

-掌握舞蹈的基本动作要领和技术要点

-理解舞蹈中三套马车的象征意义及情感表达

2.技能目标

-能够正确完成舞蹈的基本步伐和手位动作

-掌握舞蹈的节奏变化和动作衔接

-能够配合音乐完成简单舞蹈片段的表演

-发展学生的协调性、节奏感和表现力

3.情感目标

-培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱

-增强学生的团队协作意识和集体荣誉感

-提高学生的审美情趣和艺术修养

-激发学生对传统文化的认同感和自豪感

三、教学内容与重难点

1.教学内容

(1)舞蹈背景知识

《三套马车》是一支具有浓郁民族特色的舞蹈，起源于中国北方草原地区，最初是牧民们在劳作之余表达丰收喜悦和对美好生活向往的自娱性舞蹈。舞蹈以模仿三匹马拉动马车的动作为主要内容，展现了草原人民热情奔放、勤劳勇敢的精神风貌。

随着时代的发展，《三套马车》经过专业舞蹈工作者的整理和改编，逐渐成为一支具有完整艺术结构的舞蹈作品，被广泛应用于各类文艺演出和舞蹈教学中。该舞蹈以其鲜明的节奏感、生动的形象和丰富的情感表达，深受广大群众的喜爱。

(2)舞蹈基本动作

-基本步伐：马步、踏步、跳步、转步等

-手位动作：模拟缰绳、扬鞭、驾驭等动作

-身体姿态：挺拔、舒展、有力

-节奏变化：快慢结合、强弱分明

(3)舞蹈结构

《三套马车》舞蹈通常由引子、主体和尾声三部分组成：

-引子：展现草原的辽阔和宁静

-主体：表现三套马车的行进过程，包括起步、加速、转弯、跨越障碍等场景

-尾声：展现丰收的喜悦和对美好生活的向往

(4)舞蹈情感表达

-喜悦：通过轻快的步伐和明亮的表情表达

-力量：通过有力的动作和坚定的姿态展现

-协作：通过整齐划一的动作和队形变化体现

-期待：通过延伸的动作和仰望的姿态表达

2.教学重难点

(1)教学重点

-舞蹈基本步伐的准确掌握

-手位动作与步伐的协调配合

-舞蹈节奏感的培养

-舞蹈情感的准确表达

(2)教学难点

-复杂步伐的连贯性

-手位动作的准确性和表现力

-队形变化的整齐性

-舞蹈情感的深入表达

四、教学方法

1.示范法：教师通过标准示范，让学生直观了解动作要领

2.分解法：将复杂动作分解为简单步骤，逐步教学

3.练习法：通过个人练习、小组练习和集体练习，巩固所学内容

4.纠错法：针对学生常见错误进行纠正，提高动作质量

5.情境教学法：创设舞蹈情境，帮助学生理解舞蹈内涵

6.游戏法：通过舞蹈游戏激发学生学习兴趣

7.评价法：采用自评、互评和师评相结合的方式，促进学习效果

五、教学过程

(一)准备部分（5分钟）

1.课堂常规（1分钟）

-体育委员整队，报告人数

-师生问好

-宣布本课内容和要求

-安排见习生

2.热身活动（4分钟）

-关节活动：头部运动（4×8拍）、肩部运动（4×8拍）、腰部运动（4×8拍）、髋部运动（4×8拍）、膝关节运动（4×8拍）、踝关节运动（4×8拍）

-肌肉拉伸：腿部拉伸（前、侧、后各30秒）、背部拉伸（30秒）、手臂拉伸（30秒）

-节奏感培养：跟随音乐进行简单的拍手、跺脚等节奏练习（2×8拍）

(二)基本部分（35分钟）

1.导入与情境创设（3分钟）

-教师播放《三套马车》音乐片段，提问学生感受

-简要介绍《三套马车》舞蹈的起源和文化背景

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