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2026/01/02

美好心灵与道德教育主题班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备工作

02

班会开展流程

03

班会效果评估

04

班会总结与展望

班会准备工作

01

确定班会主题和目标

调研学生心灵道德现状

通过问卷调查收集数据，如某中学调查显示32%学生存在共情能力不足问题，为主题设定提供依据。

明确班会核心目标

围绕“培育同理心”设定可衡量目标，如要求85%学生能列举2个关爱他人的实际行为案例。

收集相关资料和案例

筛选道德模范事迹

选取“时代楷模”张桂梅创办华坪女高，坚持12年家访1600余次，引导学生树立奉献精神的案例。

整理校园真实故事

收集本校学生拾金不昧、帮助残疾同学的日常案例，如初二（3）班李同学捡到万元现金主动上交。

制作典型案例视频

剪辑“感动中国”中支教老师支月英坚守大山36年的片段，时长3分钟，突出坚守与奉献主题。

安排班会参与人员

确定参与对象范围

覆盖班级全体45名学生，邀请2名家长代表（如小明妈妈，教师职业）及1名社区道德模范（李阿姨，曾获市助人为乐奖）参与。

明确人员角色分工

设置主持人1名（班长）、情景剧演员6名（负责表演拾金不昧故事）、小组讨论组长4名（每组1名，记录讨论要点）。

班会开展流程

02

开场致辞引入主题

播放公益短片引发共鸣

播放《心灵的温度》短片，讲述“感动中国人物”张桂梅资助贫困学生的故事，展现道德光辉与心灵力量。

结合校园案例提出议题

分享本校学生拾金不昧、帮扶同学的真实事例，引出“美好心灵如何在日常中践行”的讨论话题。

引用名言点明主题意义

引用爱因斯坦“只有为他人而活的生命才是值得的”，强调道德教育对个人成长与社会和谐的重要性。

案例分享与讨论

校园助人案例分享

分享本校学生雨天主动为老人撑伞送回家的事迹，展现日常生活中的善意举动如何温暖人心。

社会道德模范案例分析

以“时代楷模”张桂梅校长坚守贫困山区办学育人的事迹，探讨奉献精神对青少年价值观的影响。

网络道德场景讨论

呈现某中学生在社交平台拒绝传播谣言并主动澄清事实的案例，引导学生思考网络空间的责任担当。

互动游戏增强体验

道德两难情景模拟

设置捡到钱包情景，学生分组讨论是否归还，分享时结合杭州拾金不昧好少年王昱人案例，强化诚信意识。

心灵盲盒互助游戏

学生写下烦恼投入盲盒，随机抽取后匿名提供建议，如考试焦虑可制定复习计划，促进共情交流。

美德拼图挑战赛

将友善责任等美德词拆分成拼图，小组竞赛拼合并举例，如主动帮同学搬书是友善表现，加深美德认知。

小组发言交流感悟

分享身边道德小故事

同学讲述校园里主动帮助受伤同学送医的事迹，展现互助精神，引发大家对日常善举的重视与反思。

探讨网络时代道德困境

结合某网红直播中虚假慈善事件，分析信息传播中诚信缺失问题，思考如何坚守道德底线。

交流道德实践心得体会

分享参与社区志愿服务经历，如照顾孤寡老人、清理公共环境，体会奉献带来的心灵充实。

教师总结引导思考

回顾典型案例引发共鸣

以“感动中国人物”张桂梅校长坚守贫困山区办学的事迹为例，引导学生思考如何在平凡中践行道德准则。

联系生活场景深化认知

设置“同桌忘带文具时是否主动分享”等日常情境，让学生分组讨论道德选择对人际关系的实际影响。

制定个人行动承诺书

鼓励学生写下“每周帮助同学解决1个学习困难”等具体计划，将道德认知转化为可落地的行动目标。

班会效果评估

03

学生反馈收集

匿名问卷调研

设计包含10道选择题与2道开放题的问卷，涵盖道德认知提升度（如帮助他人意愿选项）、活动参与感受等维度，课后3天内回收。

小组座谈会

选取8名不同性格学生（如班级志愿者、内向学生代表），围绕班会案例对行为影响展开40分钟讨论，记录关键观点。

行为观察记录

班主任持续一周观察学生日常行为，如是否主动帮扶同学、拾金不昧等，对比班会前后行为变化并记录具体事例。

目标达成情况分析

心灵认知提升效果

班会后问卷调查显示，85%学生能准确列举3个以上道德模范事迹，如雷锋助人、孔融让梨等经典案例。

道德行为转化情况

观察记录显示，两周内班级互助行为增加40%，如主动帮助同学补习、捡拾校园垃圾等具体事例增多。

班会总结与展望

04

总结班会亮点与不足

亮点：沉浸式道德情景剧体验

班会中组织学生表演《诚信考试》情景剧，还原考场作弊与坚守诚信的冲突场景，85%学生表示对道德选择有更深理解。

不足：个别互动环节参与度低

“道德两难问题”小组讨论中，第3小组仅2名学生主动发言，其余成员存在游离现象，需优化分组引导方式。

提出后续教育建议

开展“美德积分”实践活动

参考某小学做法，学生助人、诚信等行为可获积分兑换书籍，学期末评选“美德之星”，激励持续践行道德规