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虚拟教研在新课程背景下中学化学教学中的应用

化学系05级（2）班韩建德学号：0411205

摘要：本文以新课程下教学方式的转变和教学理念的变化为出发点，以虚拟教研理论为指导，论述了Blog在中学化学教学中的应用和利用多媒体技术优化中学课堂教学的方法。主要论述了链接化学平台，实现资源共享；拓展思维，挖掘学生潜能；难题专题探究，师生携手共进和运用多媒体优化教学过程等问题。

关键词：虚拟教研新课程中学化学教学

Abstract:TheteachingmethodsunderthenewcurriculumandteachingchangesintheconceptofchangeasthestartingpointtovirtualteachingandresearchTheoryastheguide,ontheBlogofteachinginsecondaryschoolsintheapplicationanduseofmultimediatechnologytooptimizethesecondaryschoolclassroomteachingmethods.Chemicallinkonthemainplatform,andthesharingofresources;expandthinking,andtapthepotentialofstudents;problemsexplorethetopic,teachersandstudentsworktogetherandoptimizetheuseofmultimediateachingprocess,andotherissues。

Keywords:virtualteachingandresearchnewcoursesteachingmiddleschoolchemistry

伴随着我国基础教育改革和新课程改革的的不断深入，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩，我国的基础教育也逐步跨入了世界先进水平的行列。素质教育不断发展，新的课程改革继续推进，使我国的基础教育再取得辉煌成绩的同时不断完善。但与此而来的是教学方式和教学理念的重大变革，因为新的课程改革强调以人为本，强调人的全面发展，要求教育的发展体现时代的要求和社会的可持续发展。而课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。学习方式的转变是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。在这样的大背景下，许多新的教学手段和教学理念如雨后春笋般蓬勃发展，为我过基础教育课程改革和课堂教学改革不断增添光彩，在众多的教学方式中，“虚拟教研”以其独特的魅力，在新课程大舞台上放射出万丈光芒，为课堂教学带来了新的生机。

虚拟教研，是有志于从事教育教学研究的教师，为了改进自己的教育教学、提高个人的教育教学质量，依托网络特有的功能和资源优势，利用信息技术，通过各种网络工具，进行教学反思，并与其它教师在网上展开教育教学交流、研讨等教育教学研究的认识活动和实践活动，也称网络教研。它包括网络社区和网络叙事等。

虚拟教研可以理解为依托网络平台，运用现代化、数字化、多媒体化的信息技术手段高效的进行教育科研活动。它主要应用的是网络资源，如：LNTERNET,各种聊天工具，BLOG，QQ，新浪UC等，结合各种信息技术和工具，在网上实现课堂的教学，交流与合作等，

乙:老师；相对原子质量也可以呀，为什么偏偏以质子数规定呢？

丙:原子中的中子数决定；……..。

除此以外学生也可以任意发表自己的论点，相互讨论、相互学习、相互提高,以求共同进步。这样的民主平等和谐的气氛、愉悦的学习环境给师生间提供了一个相互交流的空间，教师可以经常浏览Blog，了解学生的学习情况，掌握学生问题最多的地方，同时给学生提出解决问题的途径,这样教师可以根据学生真实的反馈信息,调整自己的教学计划,提高教学效果。

3、难题专题探究师生携手共进

现在中学课程标准中提倡以学生为主,施展学生个人能力。Blog为实现这一目标提供了条件。教师可以把要研究的内容通过Blog写出来,让学生自由发挥。Blog是学生充分发挥自己独到见解、全面展示个人能力不受时空限制的舞台,教师为了充分调动学生的学习积极性