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2025义务教育信息科技新课程标准考试练习题库及答案

一、单项选择题

1.义务教育信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、（）、数字化学习与创新、信息社会责任。

A.编程能力

B.数据处理

C.数字素养

D.数字化实践与应用

答案：D。义务教育信息科技课程要培养的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化实践与应用、数字化学习与创新、信息社会责任。

2.信息科技课程围绕数据、算法、（）、网络、信息处理、信息安全、人工智能等核心概念，创设真实情境，设置课程内容。

A.编程

B.系统

C.软件

D.硬件

答案：B。课程围绕数据、算法、系统、网络、信息处理、信息安全、人工智能等核心概念设置内容。

3.小学低年级学段（12年级）的信息科技课程，以（）为载体，开展简单的信息获取、呈现、交流等活动。

A.游戏化活动

B.项目式学习

C.主题式学习

D.探究性学习

答案：A。小学低年级学段以游戏化活动为载体开展相关信息活动。

4.课程内容根据学生学段特征，按照（）的原则，合理规划不同学段的学习内容。

A.由浅入深、由易到难

B.由理论到实践

C.由抽象到具体

D.由整体到局部

答案：A。课程内容按照由浅入深、由易到难原则规划不同学段学习内容。

5.信息科技课程的学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现特征的整体刻画。

A.核心素养

B.知识技能

C.过程方法

D.情感态度

答案：A。学业质量标准以核心素养为主要维度对学生学业成就表现特征进行刻画。

二、多项选择题

1.义务教育信息科技课程的课程理念包括（）。

A.立足学生核心素养发展，充分发挥课程的育人价值

B.精选课程内容，提升信息科技知识与技能的学习水平

C.强调情境设计与问题解决，促进学生学习方式的转变

D.推进综合评价，促进学生发展，提升教师教学质量

答案：ABCD。以上选项均是义务教育信息科技课程的课程理念内容。

2.信息科技课程的内容结构包括（）。

A.数据与数据处理

B.算法与编程

C.网络基础与应用

D.信息安全与社会责任

答案：ABCD。信息科技课程内容结构涵盖数据与数据处理、算法与编程、网络基础与应用、信息安全与社会责任等。

3.信息意识主要体现在（）。

A.对信息的敏感度和洞察力

B.对信息的获取、评估和利用能力

C.对信息技术发展的关注和理解

D.对信息系统的设计和开发能力

答案：ABC。信息意识主要体现为对信息的敏感度和洞察力、获取评估利用能力以及对信息技术发展的关注理解，而对信息系统的设计和开发能力不属于信息意识范畴。

4.计算思维的主要表现有（）。

A.运用计算机科学的思想方法进行问题求解

B.设计算法和程序解决实际问题

C.理解数据的存储和处理方式

D.能够进行抽象、建模和算法设计

答案：ABCD。以上选项均是计算思维的主要表现。

5.数字化学习与创新的要求包括（）。

A.利用数字化工具和资源开展自主学习

B.学会在数字化环境中与他人合作交流

C.能够在数字化情境中进行创新实践

D.掌握数字化学习的方法和技巧

答案：ABCD。数字化学习与创新要求利用工具资源自主学习、在数字化环境合作交流、进行创新实践以及掌握学习方法技巧。

三、判断题

1.信息科技课程只注重学生对信息技术知识和技能的掌握，不强调核心素养的培养。（）

答案：错误。信息科技课程以培养学生核心素养为主要目标，不仅仅注重知识和技能掌握。

2.小学中高年级学段（36年级）的信息科技课程应注重引导学生通过项目实践，体验信息科技在日常生活中的应用。（）

答案：正确。小学中高年级学段确实应注重通过项目实践让学生体验信息科技应用。

3.信息安全主要是指保护计算机硬件设备不受到损坏。（）

答案：错误。信息安全是指保护信息系统中的信息不受未经授权的访问、破坏、更改或泄露，并非仅指硬件设备。

4.算法是解决问题的一系列步骤和方法，它可以用自然语言、流程图、伪代码等方式表示。（）

答案：正确。算法可以通过多种方式表示，如自然语言、流程图、伪代码等。

5.课程实施中，教师可以不考虑学生的个体差异，采用统一的教学方法和评价标准。（）

答案：错误。课程实施中要关注学生个体差异，采用多样化教学方法和评价标准。

四、简答题

1.简述义务教育信息科技课程培养学生核心素养的意义。

答案：义务教育信息科技课程培养学生核心素养具有多方面重要意义。在个人发展层面，有助于提升学生的信息意识，使其能敏锐感知信息、有效获取和利用信息，增强其在信息时代的生存和学习能力；培养计算思维，让学生学会运用计算机科学的思想方法