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2024年第21期No.21,2024

总第621期JournalofScienceandEducationSumNo.621

大中小学思政课教材编写一体化的现状及对策分析

郭琴

（合肥工业大学马克思主义学院安徽·合肥230000）

摘要：随着教育改革的深入发展，大中小学思政课教材编写一体化建设日益凸显其重要性。

为提升思政课教材品质，文章建议增强思政课教材的连贯性与衔接性、重视实践性与应用

性，实施动态教材更新策略，并加大对师资培训与教研支持力度。通过这些措施，进一步提

高大中小学思政课教材编写一体化建设的质量和效果，进而促进学生全面而深入的发展。

关键词：大中小学；思政课；教材编写一体化

中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.16871/ki.kjwh.2024.21.011

党的二十大报告强调：“培养什么人、怎样培养育的各个阶段均能获得一致而深入的教育体验，从

人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在而实现知识与价值观的深层次融合和提升。

于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根

2大中小学思政课教材编写一体化的基本

本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

[1]而在此育人目标实践过程中，思政原则

者和接班人。”

课承担着铸魂育人、培养时代新人的重要使命。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于

2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干

师座谈会上讲话强调：“思政课是落实立德树人根意见》（以下简称《意见》）明确要求：“国家教材委员

本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课会统筹大中小学思政课教材建设，科学制定教材建

[2]思政课教材作为思政课教学

教师队伍责任重大。”设规划，注重提升思政课教材的政治性、时代性、科

的基础和关键，直接影响着思政课的教学质量和效[3]这些原则是确保教材质量和教学

学性、可读性。”

果。然而，目前大中小学思政课教材编写存在内容效果的关键。

重复、理论与实践脱节、教材更新滞后等问题。为2.1政治性

提高思政课的教学质量和效果，有必要对大中小学习近平总书记在学校思想政治理论课教师座

思政课教材编写进行一体化改革。[2]思

谈会上指出：“政治引导是思政课的基本功能。”

政课是讲政治的政治课。而思政课教材作为思政

1大中小学思政课教材编写一体化的基本

课教学的直接载体，具有鲜明的政治属性，对学生

内涵

的理想信念具有塑造作用。“我国是中国共产党领

大中小学思政课教材编写一体化主要指在大导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把

中小学各教育学段中，教学目标、教材内容、教学方培养社会主义建设者和接班