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高考作文审题与立意实用技巧总结

高考作文，作为语文考试的“半壁江山”，其重要性不言而喻。而一篇高分作文的诞生，往往始于精准的审题与深刻的立意。审题是“审清题意”，确保不偏离方向；立意是“确立中心”，决定文章的灵魂与高度。二者相辅相成，是写作成功的基石。以下结合多年教学观察与实践，总结一套实用的审题立意技巧，希望能为同学们提供有益的借鉴。

一、审题篇：拨开迷雾，精准定位

审题，是写作的第一步，也是最关键的一步。若审题不清，则易“下笔千言，离题万里”。审题的核心在于“读懂”，不仅要读懂字面意思，更要领会题目背后的深层含义与命题指向。

（一）读懂题目类型，把握基本要求

高考作文命题形式多样，常见的有材料作文、命题作文、话题作文等，其中材料作文是近年来的主流。

1.材料作文：这类作文通常提供一段或几段材料（文字、图画、漫画等），要求考生“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题”。审题的重点在于全面把握材料内涵，理解材料的核心主旨和命题人的情感倾向。

2.命题作文：题目直接给出，如“说‘安’”、“北京的符号”等。审题时要紧扣题目中的关键词，分析其内涵与外延，明确题目规定的写作范围和重点。

3.话题作文：给出一个话题，要求考生围绕话题写作。这类作文自由度较高，但仍需准确理解话题的核心意义，避免泛泛而谈或偏离话题中心。

无论何种类型，首先要明确题目对文体、字数、角度等的显性要求，这是写作的基本规范。

（二）细读材料文本，提取关键信息（以材料作文为例）

对于材料作文，材料是审题立意的唯一依据，必须逐字逐句，仔细研读。

1.全面把握，避免断章取义：不要只盯着材料中的个别词句，而要整体感知材料的内容、情感和观点。要思考材料讲述了什么事？涉及哪些对象？存在哪些关系？

2.抓住核心，提炼关键信息：材料中往往有关键词句，它们是理解材料主旨的“钥匙”。这些关键词句可能是议论性的、抒情性的，也可能是描述性的。例如，材料中反复出现的词语、总结性的句子、带有情感色彩的词语等，都值得高度关注。

3.辨明倾向，领会命题意图：材料本身往往蕴含着命题人的情感态度和价值取向。是赞扬还是批评？是倡导还是警示？辨明这一点，能帮助我们确立正确的立意方向，避免出现方向性错误。

（三）明确限制条件，不越雷池半步

审题时，务必将题目中的所有限制条件一一找出并牢记。这包括：

1.文体限制：是“文体自选”还是“写一篇议论文”、“写一篇记叙文”？若有明确规定，必须严格遵守。

2.角度限制：是“选准角度”还是“结合材料某一方面”？

3.字数限制：这是硬性要求，需在写作过程中合理规划。

4.其他特殊要求：如“不得抄袭”、“不得出现真实地名、校名、人名”等。

（四）关注隐性要求，挖掘深层内涵

有些题目，除了显性要求外，还存在隐性要求。这通常体现在对考生思辨能力、价值观念、人文素养等方面的考查。例如，面对具有争议性的材料，命题人可能期待考生展现辩证思考能力；面对弘扬时代精神的材料，考生应能体现积极向上的价值观。

二、立意篇：深思熟虑，意在笔先

立意，是文章的灵魂。审题是为立意服务的，只有审清了题意，才能立好意。好的立意应具备“准、深、新”的特点。

（一）立意求“准”：紧扣材料，中心明确

“准”是立意的首要标准。立意必须从材料中来，与材料的核心内涵保持高度一致，不能偏离材料主旨，更不能另起炉灶。

*方法：在准确理解材料的基础上，用简洁的语言概括出材料的主旨，然后围绕这一主旨构思立意。确保文章的中心论点能够清晰地回应材料的核心问题。例如，若材料讲述的是科技创新与传统传承的关系，立意就应围绕二者如何协调发展展开，而不是单纯歌颂科技或怀旧传统。

（二）立意求“深”：由表及里，挖掘本质

“深”即深刻。好的立意不应停留在对材料表面现象的描述或简单复述，而应透过现象看本质，揭示事物内在的因果联系或普遍规律，给人以启发和思考。

*方法：

*由表及里：从材料的具体事例入手，思考其背后反映的深层问题或道理。

*由果溯因：分析材料中事件的结果，探究其产生的根本原因。

*多向思辨：运用辩证思维，从不同角度、不同层面分析问题，如从个人与社会、历史与现实、局部与整体等关系中深化认识。例如，面对“网红现象”的材料，不能仅停留在描述现象，而应思考其背后的社会心理、文化传播特点以及可能带来的影响（积极与消极）。

（三）立意求“新”：独辟蹊径，见解独到

“新”即新颖。在准确、深刻的基础上，力求见解独到，不落俗套，给阅卷老师以耳目一新之感。但“新”并非猎奇或标新立异，而是在符合材料本意前提下的合理创新。

*方法：

*逆向思维：在常规认知的基础上，思考是否存在其他可能性，但需注意不能违背常理和主流价值观。

*侧向思维：避开众人常谈的角度，从一个相对