第六单元想象作文《十年后的我》 写作指导 统编版语文七年级上册.pptxVIP

作畅想象遇见十年后的自己七上语文第六单元写作指导课佳写

如果时间是一条长河，十年后的你，会站在哪一片岸边？你将从事什么职业？生活在怎样的城市？遇见了哪些人？让我们用笔尖穿越时空，描绘“十年后的我”。

什么是想象？什么是联想？想象所谓伊人，在水一方。联想

联想：是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到现实中存在的另一有关事物的思维活动。想象：是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方法。联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发，两者经常处于“伴生”状态。

探究方法，感悟联想想象的魅力。用以下句式说话：我认为XX句子是通过手法来引发联想/想象的。

·白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟/未若柳絮因风起·蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了……·不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十二次。有一天，大地女神行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景色，感到非常孤单……比喻拟人神化

·许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园，除非是为了炫耀自己的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套新衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”·当那个酷爱新衣的皇帝上当受骗后，回到宫殿，会发生什么事情呢？请同学们补写这个故事……·穿越时空，我们又回到了童年……·课堂上，我和你互换了身份……夸张推测角色错位时空转换

比喻：“未来像一扇未打开的门，充满未知。”拟人：“时间悄悄对我说：你将成为你想成为的人。”夸张：“我一天能处理一百个项目，像超人一样！”

推测：“如果我是医生，我会如何救治病人？”角色错位：“十年后，我成了老师的老师。”时空转换：“从2023年的教室，穿越到2033年的实验室。”神化：“我发明了一台能读懂人心的机器。”

联想与想象需要注意什么？

在写作中，联想是连接现实与情感、具体与抽象的重要桥梁。那么，什么是“触发点”？它可能是某个场景、一件物品、一种气味，甚至是某种情绪。比如看到“伞”，你会想到什么？是雨天的温暖、遮风挡雨的守护，还是孤独时的陪伴？技法1联想自然，触发点明确

课堂互动：请同学们围绕“伞”这个词语，写下三个你联想到的意象，并说明它们之间的联系点。联想的关键在于“自然”与“恰切”。联想的事物之间要有一定的逻辑或情感联系，不能生拉硬拽。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶保护红莲联想到母亲对孩子的爱，这是基于“保护”这一共同点的合理联想。技法1联想自然，触发点明确

想象的内容虽然可以是虚构的，但必须符合生活逻辑，具有一定的现实基础。比如《西游记》中的孙悟空虽然是虚构人物，但他身上有现实生活中人的性格、情感和行为方式，因此读者能够理解和接受。技法2想象合理，逻辑自洽

写作中，联想和想象如果落入俗套，就会让文章显得平淡无奇。比如写“月亮”，如果只是“皎洁的月光洒满大地”，就缺乏新意；但如果写成“月亮像一枚银币，被夜风轻轻抛向天际”，就更具画面感和想象力。因此，在写作中要鼓励自己跳出常规思维，尝试用新的视角去表达熟悉的事物，使文章更具个性和魅力。技法3联想与想象要有新意

写作时应注重以下几点：1.自然恰切的联想：联想的事物与触发点之间要有一定的联系，不能牵强附会。2.合情合理的想象：即使想象的内容是虚构的，也应符合生活逻辑，具有现实基础。3.富有新意的表达：联想和想象要避免陈词滥调，力求新颖独特，给人留下深刻印象。4.结合生活经验：可以从“触景生情”“睹物思人”等角度入手，借助生活中的具体事物激发联想与想象。技法总结

开端：今天的“我”，在某个瞬间触发对未来的想象……发展：想象中，十年后的“我”正在……（职业、生活、环境）高潮：突然发生了一件事，让“我”重新思考成长的意义……结尾：梦醒或感悟，回到当下，立志行动。妙笔生花，描绘未来

十年后的我是一名医生开端：触发想象的现实瞬间那是一个雨后的傍晚，我在社区医院做志愿者。走廊里弥漫着消毒水的味道，耳边是仪器规律的“滴滴”声。一位老医生刚刚完成一场急救，他摘下口罩，疲惫却坚定地拍了拍年轻护士的肩膀。那一刻，我看着他白大褂上的名字牌，突然想起自己曾经在作文里写过：“我想成为能带来希望的人。”联想触发点：现实中的医生形象+曾经的梦想宣言→触发对未来自己的想象。

发展：穿越到十年后的场景转眼间，我仿佛穿越到了2035年。我穿着一身整洁的白大褂，胸前别着“主治医师”的工作证。我正在一间明亮的手术室里，手中握着手术刀，眼前是精密的监护屏幕。护士轻声有序地汇报