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非物质文化遗产元素体系融入视觉艺术教学新探.pdf

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    非物质文化遗产元素体系融入视觉艺术教学新探

    朱羚玮白殿凯

    [摘要]非物质文化遗产元素体系融入视觉艺术教学，是传统与现代交融的创新实践。本文从融合教学的新视角出发，分析美

    术类非物质文化遗产元素体系，基于文化自觉理论、PDCA循环理论，系统梳理融合教学的现实困境及成因，并以剪纸教学为例，探索

    非遗元素体系融入视觉艺术教学的应用路径。实践证明，非遗与美育的深度融合，不仅能有效实现传统文化的传承，还能提高现代

    艺术教育的质量。

    [关键词]非物质文化遗产元素体系视觉传播文化自觉理论PD

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