基于D B L+P B L融合模式 培育工程思维的单元复习策略研究.pdfVIP

年第期物理通报中学物理教学

20261

基于DBLPBL融合模式

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培育工程思维的单元复习策略研究*

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以光学单元复习教学为例

褚宏锋

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杭州市钱塘区观澜中学浙江杭州

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刘梦华

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杭州市钱塘区文海实验中学浙江杭州

310018

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收稿日期20241028

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摘要旨在通过整合和两种学习方法的优势创设复杂的单元情境为学生提供学习支架使其明

DBLPBL

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确需要解决的工程任务并通过任务拆解明确需要解决的工程问题通过知识复习厘清科学原理根据提供的资源

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和材料让学生基于科学原理经历设计评价再设计再评价的工程设计循环过程以及物化测试再物

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化再测试的工程实践循环过程让学生在工程设计和工程物化的循环迭代中实现科学思维工程思维探究实

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践能力的提升.

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关键词DBL教学模式PBL教学模式工程思维科学思维

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随着中国学生发展核心素养的发布基础教师们对于技术和工程了解较少因此将工程教育融

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育目前正处于新中考新课标新教材下的三新入科学教学是当下科学教育的难点笔者以多功能

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