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新课程研究教研干线2024.03

2024.03

微课技术在高职院校计算机教学中的应用分析

□梁吉

摘要：信息技术的发展为教育教学带来了全新的生机与活力，微课是信息时代衍生的一种全新教

学形式，将此技术融入传统课堂教学，对提高教学质量、发展学生学习能力大有裨益。文章基于微

课特有的优势，以微课技术在高职院校计算机教学中的应用价值出发，从课前、课中、课后三个维

度，总结此项技术在教学中的实际运用策略，期望学生能在微课技术的支持下，积极参与学习活动，

发展自身信息素养。

关键词：微课技术；高职院校；计算机教学；应用策略

作者简介：梁吉，太原幼儿师范高等专科学校教师，研究方向为计算机教学。（山西太原030400）

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2024）03-0060-03

微课是指教师基于教学设计思想使用多媒习需求，灵活选择，既能实现查漏补缺，又能强化

体技术手段，在5-8分钟内就某一知识点进行针巩固所学知识，在不断的学习与训练中实现能力

对性讲解的一段视频或音频，具有教学时间短、的发展。第三，微课是学生课外延伸学习的最好

资源容量小、内容有针对性等特征。在高职院校载体之一。教师可以基于本课重点知识以及学

计算机教学中，受学习能力及学习环境的影响，生未能掌握的部分内容，合理设计微课，引导学

部分学生参与学习活动的积极性不高，且未能形生利用课后时间巩固复习。这样做能够促使学

成良好的学习习惯，导致其信息素养无法得到发生养成良好的学后反思习惯，实现核心素养的发

展。在这一背景下，教师需把握微课技术的设计展。第四，教师在设计微课的过程中需要合理选

理念，凸显其实用价值，在高职院校计算机教学取课题，设计有针对性的内容。这对教师的组织

中加以运用，以切实提高整体教学质量，助力学能力与教学水平要求较高。在应用微课技术实

生全面发展。施计算机教学的过程中，教师需要经历研究、实

一、微课技术在高职院校计算机教学中的应践、反思螺旋上升的过程。这一过程可以帮助教

用价值师在潜移默化中提高自身专业素养。

微课是课堂教学的有效补充形式，不仅适合在高职计算机教学中应用微课技术，对提高

移动学习时代的知识传播，还适合学习者个性化教学质量，促进教师专业化成长具有积极作用。

以及深度学习的基本需求。将微课技术引入高因此，广大教师应及时转变自身教育理念，基于

职院校计算机教学中具有以下价值：第一，微课学生学习能力合理设计微课，保障学生在和谐的

具有时间短、针对性强的突出特点。在组织学生学习氛围中全面发展。

参与学习活动前，教师可以基于教学内容设计课二、微课技术在高职院校计算机教学中的应

前预习微课视频，在微课的辅助下，学生能在短用策略

时间内掌握本课的学习重点，为后续参与学习活想要发挥微课技术的实用价值，教师就需要

动奠定基础，并逐渐形成良好的课前预习习惯，掌握PPT制作、录屏、截屏等相关技术，同时要对

提高自身的自主学习能力。第二，微课技术突破教学内容有着清晰的认识与规划。笔者将结合多

了时间与空间的限制。学生可以根据自身的学年实践教学经验，对微课技术在计算机教学中的

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具体应用策略进行总结，以供广大教师借鉴参考。2.用于课中，细化难点，提高学生学习效能。

1.用于课前，预习巩固，培育学生自学能力。微课技术具有不受时间限制、直观性较强且内容

高职院校的学生自主学习能力相对较弱，在传统更为广泛的特点。在教学中，教师可以运用微课

的计算机教学中，教师将大部分时间用于组织课技术辅助重难点讲授，同时用于知识拓展，更好

堂纪律，为学生重复讲解难点，此种方式下的课地满足不同学生的个性化学习需求。

堂教学效率偏低，不利于学生的发展。为突破现