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高职“PLC原理及应用”课程“岗课赛证融通”的教学

改革

吴兴侯志强

新疆生产建设兵团兴新职业技术学院，新疆巴音郭楞841007

摘要：本文探讨了高职教育中“PLC原理及应用”课程在“岗课赛证融通”理念下的教学改革策略，通过深入分

析岗位需求、技能竞赛、职业资格证书标准与课程内容的有机融合，提出了一系列创新教学策略，旨在提升学生

的岗位适应能力、实践技能及综合职业素养，改革策略包括课程内容与岗位需求的精准对接、技能竞赛与教学实

践的深度融合、证书标准对教学内容的优化引导、双导师模式的实施以及课程考核评价方式的科学完善，这些策

略不仅增强了教学的实践性和针对性，还有效促进了学生技能水平与职业素养的全面提升。

关键词：高职教育；PLC原理及应用；岗课赛证融通；教学改革

中图分类号：G40

随着工业自动化技术的快速发展，可编程逻辑控工作场景紧密联系，使学生就业竞争力得到有效提升，

制器（PLC）作为工业自动化领域的核心设备，其应用同时，课程体系也是“岗课赛证融通”理念的核心组

日益广泛，高职院校作为培养高技能人才的重要基地，成部分，学校在构建课程体系时，需要充分考虑岗位

其“PLC原理及应用”课程的教学质量直接影响到学生需求的多样性和复杂性，将专业知识、实践技能与职

未来的职业发展，然而，传统的教学模式往往侧重于业素养等融为一体，设计出较为合理的课程内容，并

理论知识的传授，忽视了学生实践技能的培养与岗位在逐步积累、实践劳动中不断形成模块化、层次化的

需求的对接，因此，探索一种将岗位需求、技能竞赛、课程结构，另外，课程体系还要有一定的弹性、可扩

职业资格证书与课程内容有机融合的教学模式，成为展性，以便及时根据行业发展和技术更新而进行调整、

提升教学质量、增强学生就业竞争力的关键。优化课程系统，通过科学合理的课程设置，可以确保

1“岗课赛证融通”理念概述学生在掌握扎实理论知识的同时，具备熟练的实践技

能和良好的职业素养。同时，技能竞赛在“岗课赛证

“岗课赛证融通”的核心理念在于，正因为这种

融通”理念中发挥着重要作用，通过参与技能竞赛，

概念打破了传统教学模式下理论与实践脱节的困境，

学生可以检验自己的学习成果，锻炼实践能力和团队

从而为培养高素质技能型人才提供强有力的支撑，将

协作能力，同时还能接触到行业前沿技术和应用案例，

岗位需求、课程体系、技能竞赛与职业资格证书标准

而且技能竞赛还可以激发学生的学习兴趣和创新意识，

深度融合，构建高效实用的教学体系。在“岗课赛证

培养其勇于挑战、敢于拼搏的精神品质，将技能竞赛

融通”的概念下，岗位需求是教学改革的起点和落脚

融入教学实践环节是实现“岗课赛证融通”的重要途

点，职业院校通过对行业发展趋势、企业用人需求和

径。职业资格证书是评价学生职业技能水平的重要依

岗位技能要求的深入分析，明确专业教学目标和大体

据也是学生进入职场的敲门砖，在“岗课赛证融通”

方向，从而有效保证教学内容与实际工作场景紧密联