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高职“岗课赛证”综合育人实践研究—以电子商务专业为例

◎李宾万丽云*

摘要：在技能型社会构建的大环境下，本文深入赛的正式启动，进一步促进了“竞赛与课程融合”的实

探讨了“岗课赛证”综合育人模式的起源背景、核心意践探索。直至2019年，《国家职业教育改革实施方案》

义及其与技能型社会的紧密联系。以广西自然资源职业的正式发布，明确提出要深化“教师、教材、教法”三

技术学院电子商务专业为例，细致剖析了该专业在实施方面的改革，“岗位－课程－竞赛－证书”综合育人模

“岗课赛证”综合育人模式过程中遇到的实际问题，并式逐渐成为引领职业教育改革的核心路径。

针对性地提出了解决方案。为了有效提升电子商务专业（二）技能型社会与“岗课赛证”综合育人的

的人才培养质量，提出包括优化课程体系设计、革新教关系分析

学模式、优化教育资源配置以及加深校企合作等策略，

构建技能型社会是提升全社会劳动生产率的关键

旨在培养出符合社会需求的高素质电子商务技术技能

所在，实现“岗位—课程—竞赛—证书”四位一体的深

人才。

度融合，则是推进这一建设的有效途径。在探索技能型

关键词：高职；岗课赛证；综合育人；电子商务

社会建设的宏观“路径”上，必须创新实施“岗课赛证”

专业；教育改革

融合的具体“策略”。

引言技能型社会着重于构建一个环境，其中社会成员广

2021年是中国职业教育领域的一个重要转折点。泛掌握必要的职业技能，这些技能型劳动力能够紧密对

同年4月，全国职业教育大会提出“构建技能型社会”接社会经济高质量发展的迫切需求。这一理念在多个层

的目标；时至10月，国家进一步确立了至2035年“技面均有鲜明体现：从价值观念层面看，社会普遍对技能

能型社会基本成型”的愿景。所谓技能型社会，是指一劳动怀有敬意，形成了一种崇尚技能文化的，民众积极

个社会中广泛普及专业技能知识，技能人才队伍能够成接受技能教育的社会氛围。在视野范畴上，它涵盖了所

为推动社会经济高质量发展的坚实支撑。为了加速推进有劳动者，贯穿个人职业生涯的始终，并触及产业链的

这一目标的实现，中共中央办公厅、国务院办公厅发布每一个环节；在学科理论上，教育学视职业技能为教育

了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，其中的重要内容，经济学将其视为关键的生产要素，社会学

着重阐述了完善“岗位－课程－竞赛－证书”四位一体则将其定义为不可或缺的社会公共品。

综合育人机制的关键作用[1]，旨在全面提升人才培养的“岗课赛证”综合育人模式与技能型社会建设之间

综合质量。在这样的时代背景下，高职电子商务专业积存在着相互促进、相得益彰的关系。一方面，该模式通过

极投身于“岗位－课程－竞赛－证书”综合育人模式的深化教育教学改革，提高人才培养的质量与效率，为技能

探索与实践之中，力求更好地适应产业转型升级对人才型社会建设提供了有力的人才保障；另一方面，技能型社

的迫切需求。会建设对人才提出了更高、更具体的要求，这反过来又推

一、技能型社