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教科版小学科学五年级上册实验目录

本实验目录旨在系统梳理教科版小学科学五年级上册教材中的核心实验内容，为教学实践提供清晰的指引。通过这些实验，学生将有机会亲历科学探究过程，提升观察、分析、动手及合作能力，深化对科学概念的理解与应用。教师可根据教学进度与学生实际情况，灵活组织与实施。

第一单元光现象

本单元实验围绕光的传播特性、光的反射与折射以及凸透镜的作用展开，引导学生从生活现象出发，探究光的本质规律。

实验一：光的传播路径探究

*实验目的：通过观察光在不同介质中的传播情况，认识到光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

*核心器材：光源（如手电筒）、带孔的纸板（多张）、屏幕（或白墙）、水、牛奶（或墨水）。

实验二：光的反射规律研究

*实验目的：探究光在反射时，反射光线、入射光线和法线之间的位置关系，初步建立光的反射概念。

*核心器材：平面镜、白色硬纸板、量角器、激光笔（或手电筒）、直尺、铅笔。

实验三：平面镜成像特点观察

*实验目的：通过观察平面镜所成的像，比较像与物体的大小、位置关系，归纳平面镜成像的特点。

*核心器材：平面镜、相同的蜡烛（或棋子）、直尺、白纸、支架。

实验四：光的折射现象观察

*实验目的：观察光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变的现象，初步认识光的折射。

*核心器材：透明水槽、水、筷子（或铅笔）、硬币、空碗。

实验五：凸透镜的会聚作用与成像观察

*实验目的：探究凸透镜对光线的会聚作用，并尝试观察不同情况下凸透镜所成的像，为理解放大镜、照相机等原理奠定基础。

*核心器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座（或直尺、支架）、火柴。

第二单元地球表面及其变化

本单元实验聚焦于地球表面的地形特征、岩石的特性、土壤的组成以及外力对地表形态的作用，培养学生的观察比较能力和分析推理能力。

实验六：常见地形模型制作与观察

*实验目的：通过制作简单的地形模型，直观认识山地、平原、高原、盆地、丘陵等基本地形类型的主要特征。

*核心器材：橡皮泥（或沙土）、托盘、地形图（或图片资料）。

实验七：岩石的观察与分类

*实验目的：学习运用多种感官和简单工具观察岩石的颜色、纹理、硬度、结构等特征，并根据特征对岩石进行初步分类。

*核心器材：各种常见岩石标本（如花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩等）、放大镜、小刀（或指甲）、滴管、稀盐酸（教师操作，注意安全）。

实验八：土壤成分的分析

*实验目的：通过实验分离并识别土壤的主要成分，如砂、黏土、腐殖质、水和空气等，理解土壤的物质组成。

*核心器材：土壤样品、烧杯、水、玻璃棒、漏斗、滤纸、铁盘（或蒸发皿）、酒精灯、三脚架、石棉网。

实验九：模拟雨水对土壤的侵蚀作用

*实验目的：通过模拟实验，观察雨水对裸露土壤的冲刷现象，认识水是塑造地表形态的重要外力之一。

*核心器材：长方形塑料槽（或托盘）、土壤、小铲子、喷水壶（模拟降雨）、小石块或植被模型（可选）。

实验十：岩石的风化现象模拟

*实验目的：通过模拟温度变化、水的冻融等对岩石的影响，探究岩石风化的原因和过程。

*核心器材：小块岩石、酒精灯、镊子、冷水、烧杯、锤子（教师辅助）。

第三单元物质的变化

本单元实验引导学生探究物质的物理变化和化学变化，通过观察实验现象，区分两种变化的本质区别，初步建立物质变化的观念。

实验十一：水的三态变化观察

*实验目的：观察水在加热或冷却过程中发生的状态变化（固态、液态、气态），理解状态变化是物理变化。

*核心器材：烧杯、水、酒精灯、三脚架、石棉网、冰块、培养皿。

实验十二：物质的溶解与分离

*实验目的：探究某些物质在水中的溶解现象，学习使用过滤、蒸发等方法分离混合物，认识溶解过程的可逆性。

*核心器材：烧杯、玻璃棒、食盐（或蔗糖）、沙子、滤纸、漏斗、铁架台、蒸发皿、酒精灯。

实验十三：探究影响溶解快慢的因素

*实验目的：通过对比实验，探究搅拌、温度、溶质颗粒大小等因素对物质溶解快慢的影响。

*核心器材：多个相同烧杯、水、食盐、玻璃棒、热水、冷水、研钵（用于研磨食盐）、计时器。

实验十四：小苏打与白醋的反应

*实验目的：观察小苏打与白醋混合后产生的现象，认识到产生了新物质，属于化学变化，并对产生的气体进行简单验证。

*核心器材：烧杯（或锥形瓶）、小苏打、白醋、气球、火柴、蜡烛。

实验十五：铁生锈条件的探究

*实验目的：通过控制变量法，探究铁生锈与水、空气等因素的关系，了解铁生锈是一种化学变化。

*核心器材：铁钉、试管（或透明玻璃瓶）、水、植物油、干燥剂（如硅胶干燥剂）。

第四单元运动和力

本单元实验围绕力的作用效果、常见的力（如重力、摩擦