二年级下册语文教案第六单元部编版.docxVIP

部编版小学语文二年级下册第六单元教学设计

单元概述

本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》三篇课文及“口语交际：推荐一部动画片”和“语文园地六”。这些内容从不同角度展现了大自然的奇妙与科学的魅力，旨在引导学生感受自然现象的神奇，激发对科学的好奇心和探索欲望，同时培养留心观察、勤于思考的良好习惯。单元的语文要素侧重于“提取信息，了解课文内容”和“展开想象，获得初步的情感体验”，并在阅读和表达中积累语言，提升语文素养。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目或段落。

3.学习默读课文，做到不出声，不指读，初步培养默读能力。

4.能结合课文内容，提取关键信息，了解课文主要内容。

5.能根据课文内容展开想象，并用自己的话说说相关内容。

6.学习积累描写自然现象和表达新奇感受的词语。

7.能清楚、流利地向他人推荐自己喜欢的动画片，说出推荐的理由。

过程与方法

1.通过多种形式的朗读、品读，感受课文语言的生动形象，体会作者表达的情感。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，激发探究自然和科学的兴趣。

3.鼓励学生质疑问难，在讨论交流中解决问题，培养合作学习能力。

4.借助插图、多媒体等教学资源，帮助学生直观理解课文内容，展开想象。

情感态度与价值观

1.感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化，体会大自然的神奇。

2.了解一些辨别方向的方法，培养遇到困难沉着冷静、积极想办法的态度。

3.了解太空生活的趣事，激发对太空的向往和对科学的热爱。

4.乐于与人交流，敢于表达自己的真实想法。

单元教学重难点

教学重点

1.识字写字，积累词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

3.学习提取课文中的关键信息。

教学难点

1.理解课文中蕴含的自然知识和科学道理，如雷雨的形成（初步感知）、野外辨别方向的方法、太空生活与地球生活的不同及其原因。

2.结合课文内容展开合理的想象，并尝试用语言表达。

3.清楚、连贯地表达自己的观点，做到语句通顺，理由充分。

单元教学建议

1.课时安排：本单元建议安排12-14课时（含口语交际、语文园地及单元复习）。

2.教学方法：

*情境教学法：利用图片、音频、视频等创设与课文内容相关的情境，帮助学生入情入境。

*朗读感悟法：通过范读、指名读、分组读、赛读等多种形式，引导学生在读中感悟，读中理解。

*问题探究法：围绕课文的重点和难点问题，组织学生讨论、探究，培养学生的思维能力。

*直观演示法：对于一些抽象的科学知识，如太空失重现象，可借助多媒体或简单的实验进行演示。

3.教学资源：充分利用教材插图、多媒体课件、相关的科普读物、实物（如指南针模型）等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.评价方式：注重过程性评价，关注学生的参与度、朗读水平、识字写字情况以及表达能力的提升。多采用鼓励性评价，激发学生的学习积极性。

单元课时安排（建议）

*《雷雨》：2-3课时

*《要是你在野外迷了路》：2-3课时

*《太空生活趣事多》：2-3课时

*口语交际：推荐一部动画片：1课时

*语文园地六：2-3课时

*单元复习与检测：1-2课时

分课时教学设计示例

《雷雨》第一课时

教学目标

1.认识“雷、乌”等生字，会写“雷、电”等字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3.感受雷雨前的压抑和雷雨后的清新，激发对自然现象的观察兴趣。

教学重难点

1.识字写字。

2.初步感知雷雨的过程和景象特点。

教学准备

多媒体课件（雷雨前、中、后的图片或视频片段，生字词卡片）。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.（播放雷雨声录音）师：小朋友们，听听这是什么声音？（引导学生说出“雷声”）

2.师：雷雨是夏天很常见的一种自然现象。今天，我们就一起来学习一篇描写雷雨的课文，题目就叫——《雷雨》（板书课题，齐读课题）。看到这个题目，你想知道什么？（鼓励学生提问，如：雷雨是什么样的？雷雨前、雷雨中、雷雨后有什么不一样？）

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文：请小朋友们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，纠正字音。

3.指名分段读：谁愿意把课文读给大家听？（指名分段朗读，师生共同评议，重点纠正字音和停顿。）

4.再读课文：课文主要写了雷雨的哪些时候？（引导学生找出“雷雨前”、“雷雨中”、