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小学二年级下册道德与法治教案

一、课题名称：我们的班级规则

二、授课年级：二年级下册

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、学情分析

二年级的学生已经在学校生活了一年多，对集体生活有了初步的体验和认识。他们开始形成一定的规则意识，但对规则的理解往往停留在表面，有时难以自觉遵守。他们活泼好动，乐于参与游戏和活动，对身边发生的事情充满好奇，喜欢通过直观的方式学习。因此，本课将从学生的生活实际出发，通过情境体验、小组讨论等形式，引导学生主动参与班级规则的制定与讨论，从而内化为自觉的行为。

五、教学目标

1.知识与技能：知道班级规则是大家共同制定的行为约定，了解班级规则的重要性，能说出几条班级里的基本规则。

2.过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演、小组合作等方式，体验规则在集体生活中的作用，学习共同商议制定简单的班级规则。

3.情感态度与价值观：初步形成规则意识，愿意遵守班级规则，感受遵守规则给集体生活带来的快乐，乐于为创建美好的班级生活贡献力量。

六、教学重难点

*教学重点：理解班级规则的重要性，知道规则能让班级生活更有序、更美好。

*教学难点：引导学生主动参与班级规则的制定，并内化为自觉遵守的行为。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、情景短片或小故事）、小卡片、彩笔、“规则小明星”奖章或贴纸。

2.学生准备：观察班级里存在的一些现象（好的和不好的），思考自己希望班级有哪些约定。

八、教学过程

（一）导入新课：情景辨析，引出“规则”（约5分钟）

1.教师提问：同学们，请看大屏幕（展示两幅对比图片：一幅是课间同学们有序活动、轻声交谈的场景；另一幅是课间追逐打闹、大声喧哗的场景）。大家看一看，这两幅图有什么不一样？你们更喜欢哪一幅图中的情景？为什么？

2.学生自由发言，分享看法。

3.教师小结：是啊，像第一幅图那样，大家互相谦让、遵守一定的秩序，我们的校园和班级才会更安静、更安全、更快乐。这些让我们共同遵守的约定，就是我们今天要学习的——规则。（板书课题：我们的班级规则）

（二）新课讲授：班级规则我知道（约15分钟）

1.说一说：我们班的规则

*教师引导：在我们班，为了让大家能更好地学习和生活，我们已经有了一些约定俗成的规则，或者老师和大家一起制定过一些规则。谁能来说说，我们班有哪些规则呢？（比如：上课要举手发言、按时完成作业、不随地扔垃圾、排队借书等）

*学生分组讨论，然后派代表发言，教师将学生提到的规则要点简要记录在黑板上或课件中。

2.辨一辨：规则的重要性

*情境体验：教师设置几个小情境，请学生判断对错，并说说为什么。

*情境一：小明上课随便说话，影响了同学听讲。

*情境二：小红主动把地上的纸屑捡起来扔进垃圾桶。

*情境三：小刚在走廊里快速奔跑，差点撞到同学。

*小组讨论：如果没有这些规则，我们的班级会变成什么样呢？（可能会很吵闹、很乱、容易发生危险、学习效率低等）

*教师小结：看来，规则就像我们班级的“小卫士”，它能帮助我们解决问题，让我们的班级生活更有秩序，让大家都能开心学习，友好相处。（板书：规则能让班级生活更美好）

（三）活动体验：班级规则我来定（约12分钟）

1.想一想：我们还需要哪些规则？

*教师引导：随着我们一天天长大，班级生活也会有新的变化。除了我们刚才说到的这些规则，大家觉得，为了让我们的班级变得更好，我们还需要制定哪些新的规则呢？或者哪些规则我们需要做得更好？

*“我的金点子”活动：给每个学生发一张小卡片和彩笔，请他们把自己认为需要的班级规则写下来或画下来（不会写的字可以用拼音或图画代替）。

2.议一议：规则大家定

*小组合作：将学生分成若干小组，每个小组将收集到的“金点子”进行汇总、讨论，选出大家普遍认同的2-3条重要规则。

*班级分享：各小组派代表向全班介绍本组讨论的结果，阐述制定这条规则的理由。

*共同约定：教师引导全班同学对各小组提出的规则进行讨论、表决，最终形成几条大家共同认可的、重要的班级新规则或需要加强的规则，补充到班级规则中。

*教师强调：这些规则是我们大家一起制定的，所以我们每个人都有责任遵守它。

（四）巩固提升：规则小卫士在行动（约5分钟）

1.“规则拍手歌”：教师带领学生一起编唱简单的“规则拍手歌”，帮助记忆和强化规则意识。（例如：你拍一，我拍一，上课听讲要专心；你拍二，我拍二，发言之前先举手……）

2.“规则小明星”：教师鼓励学生在接下来的一周里，努力遵守班级规则，争做“规则小明星”，下周班会进行评选和表扬。

（五）课堂总结（约3分钟）

*教师总结：