第三章学前教育的基本要素.pptVIP

;教师----环境----儿童

;

学前教师=保姆？？？

1、承担培养合格的社会成员

2、延续人类社会发展的重要职责

即：了解社会对儿童的期望

发展儿童的身心潜能;;三、学前教师的社会权利和义务;（二）我国学前教师的义务

;四、学前教师的专业素质;职业道德素质;观察和了解儿童;五、学前教师的专业发展;

想一想：

1、人是学习的容器吗？

2、人能全盘接收来自他人灌输的信息吗？为什么？

3、为什么同一个教师培养出来的学生却有不一样

的发展？;;*;;最伤孩子心的十句话

?;今天孩子最缺的4个方面：

1、童年快乐的缺失；

2、精神文化的缺失；

3、亲情沟通的缺失；

4、成就感的缺失。;

给爸爸妈妈的5句忠告：

*1、成长比成功重要——输得起的孩子最成功

*2、经历比名次重要——过分溺爱造成孩子无能

*3、付出比给予重要——给孩子爱你的机会

*4、对话比对抗重要——别跟孩子“较劲”

*5、激励比指责重要——欣赏孩子，告诉他“你能行”

;;二、儿童在教育过程中的地位;三、儿童的发展;（二）学前教育与儿童的发展;2、提供适宜儿童生长发育和发展需求的环境和条件

;第三节环境;2、学前教育环境

（1）狭义：对儿童身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。（内部环境）

（2）广义：学前教育赖以进行的一切条件的总和。（内外环境）

（3）按性质分：物质环境+精神环境

;二、学前教育环境的功能

1、意义：幼儿的生活环境

幼儿的学习环境

教师的工作环境

;;;幼儿园内外环境区域划分：;;（1）幼儿园：可以对儿童产生积极的影响。

（2）家庭：家长与学前教育配合，增强教育效果。

（3）社区：利用社会资源和社区文化对儿童进行教育，提高教育质量。

;三、学前教育环境内外创设的原则;（一）安全性原则;园舍建筑;设施设备;活动场地;活动场地;塑胶垫防滑、防跌

;教玩具;（二）一致性原则;（三）适宜性原则

;色彩粉嫩

低矮

家的感觉;知识性幼儿自主创作;适合幼儿年龄特征

——小班重情趣;适合幼儿年龄特征

——中班多变化;睡莲开花;（四）参与性原则;;（五）开放性原则;;;谢谢聆听！