行为规范养成教育主题班会教案.docxVIP

行为规范养成教育主题班会教案

一、班会主题

播撒文明种子，塑造良好习惯——我的行为我规范

二、班会背景

在集体生活中，个体的行为不仅关乎自身形象，更直接影响到集体氛围与学习环境。当前，部分同学在日常行为中仍存在一些有待改进之处，如课堂纪律、校园礼仪、公共卫生等方面。本次班会旨在通过系列活动，引导学生深刻认识行为规范的重要性，自觉将规范内化为行动，外化为习惯，共同营造积极向上、文明和谐的班级与校园文化。

三、班会目标

1.认知层面：使学生了解《中小学生守则》及学校、班级相关行为规范的基本内容与意义，认识到良好行为习惯对个人成长、集体建设及社会适应的重要性。

2.情感层面：激发学生对文明行为的认同感与向往，培养学生的自律意识、责任感和集体荣誉感，克服不良行为习惯的意愿。

3.行为层面：引导学生对照规范反思自身行为，明确努力方向，初步学会在不同情境下（如课堂、校园、家庭、社会）践行文明规范，并乐于接受他人监督与自我监督。

四、班会准备

1.班主任：梳理班级近期在行为规范方面存在的具体问题；准备相关的短视频、图片或小故事；设计讨论话题与情境；制作简易的“行为规范承诺卡”或“文明倡议书签”。

2.学生：提前回顾《中小学生守则》和校规班纪；思考自己在行为规范方面的优点与不足；自愿准备与主题相关的小品、朗诵或分享材料。

五、班会对象

全体同学

六、预计时长

一课时

七、班会过程

（一）情境导入，引发思考（约8分钟）

1.视觉冲击：播放两段对比鲜明的短视频或展示两组图片。一组展现整洁有序的校园环境、同学间友爱互助、课堂上专注投入的场景；另一组则呈现随意丢弃的垃圾、课间追逐打闹、课堂交头接耳等画面。

2.提问引导：

*同学们观看后有什么感受？更喜欢在哪种环境中学习和生活？

*这些画面中的行为，哪些值得我们学习，哪些需要我们反思和改进？

3.点明主旨：环境的差异源于行为的不同，行为的背后是习惯的养成。今天，我们就一起来探讨“行为规范养成”这个话题，思考如何通过规范自身行为，让我们的班级更优秀，让我们的校园更美好。

（二）规范认知，明辨是非（约12分钟）

1.“规范”大家谈：

*提问：提到“行为规范”，我们首先会想到什么？（引导学生说出《守则》、校规、班纪等）

*小组讨论：这些行为规范具体都包含哪些方面？（如课堂纪律、文明礼仪、学习习惯、安全规范、卫生习惯等）每组推选代表分享一个方面的具体内容。

2.“情境辨析”小剧场：

*设置几个贴近学生生活的情境（如：课堂上同桌向你借东西；走廊里遇到老师；看到地上有一片纸屑；考试时遇到不会的题目等）。

*邀请同学即兴表演不同的应对方式，或引导学生思考：在这种情况下，怎样做才是符合规范的？为什么？

*教师小结：行为规范并非刻板的教条，它是维护集体秩序、保障大家共同利益的“润滑剂”，也是我们个人修养的体现。它告诉我们在不同场合“应该做什么”、“不应该做什么”、“应该怎么做”。

（三）反思践行，共促成长（约15分钟）

1.“我的行为反思录”：

*引导学生安静思考：对照我们刚才讨论的行为规范，回顾自己近期的表现，有哪些做得好的地方值得肯定？又有哪些地方是需要改进的？（给学生1-2分钟的独立思考时间）

*鼓励学生自愿分享自己的反思，教师给予积极的引导和鼓励，营造坦诚、安全的氛围。

2.“我们的约定”——制定班级文明公约：

*基于学生的反思和讨论，结合班级实际，共同提炼几条大家普遍认同且需要共同遵守的“班级文明公约”。可以围绕“课堂学习”、“课间活动”、“待人接物”、“环境卫生”等方面提出具体、可操作的小约定。

*将公约内容记录在班级的“约定墙”或专栏上，作为共同遵守的准则。

3.“我的微承诺”：

*发给每位学生一张“行为规范承诺卡”或“文明倡议书签”。

*学生写下一条自己近期最想养成或改进的一个具体行为习惯作为承诺，并署上名字。

*鼓励学生将承诺卡放在自己能经常看到的地方，时时提醒自己。

（四）总结升华，寄予期望（约5分钟）

1.班主任总结：

*强调：行为规范的养成非一日之功，它需要我们从现在做起，从点滴小事做起，从每一次弯腰捡起垃圾、每一次主动问好、每一次认真听讲开始。

*引用名言或小故事（如“习惯的力量”）进一步强化主题，说明好习惯对人生的积极影响。

*表达期望：希望同学们能将今天的感悟转化为实际行动，让规范成为一种习惯，让习惯成就更好的自己。让我们共同努力，让文明之花在班级处处绽放。

2.发出倡议：全体同学一起朗读班级文明公约或共同的倡议语，以增强集体责任感和行动力。

八、班会延伸

1.“行为规范小标兵”评选：每周或每月根据班级文明公约，评选在行为规范