【教学设计】《口语交际：名字里的故事》.docx

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2026-01-10 发布于广东
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【教学设计】《口语交际：名字里的故事》

教学目标设定

口语交际能力作为小学语文核心素养的重要组成部分，其培养直接关系到学生语言表达能力、思维品质及文化认同感的形成。在当前基础教育课程改革深化的背景下，口语交际教学已从简单的听说训练转向注重真实情境中的互动交流与情感体验。本课《名字里的故事》聚焦于小学中年级学生，他们正处于语言发展的关键期，对自我身份和文化根源开始产生朦胧的好奇心。三年级学生普遍具备基本的口头表达能力，但往往缺乏条理性与深度，尤其在讲述个人经历时容易陷入碎片化叙述。通过前期课堂观察发现，班级中有近七成学生在日常交流中习惯使用简单短句，难以组织完整