新课标视域下2024年人教版初中物理教材分析与研究——以八年级上册“声学”为例.pdfVIP

教材分析

新课标视域下新课标视域人教版初中物理年人教版初中物理

教材分析教材分析与研究与研究

——以八年级上册“声学”为例

黄鹇雅崔雪梅

摘要结合《义务教育物理课程标准(2022年版)》与《义务教育物理课程标准(2011年版)》内容，通过文

献分析法和对比研究法对人教版初中物理八年级上册2024年版和2012年版教材进行分析研究，对比

新、旧教材“声学”内容，探究教育改革中物理教材的变化，基于分析结果对初中物理教师使用新教材进

行教学提出四点建议。

关键词初中物理教学课程标准物理教材跨学科实践

一、引言

人民教育出版社出版的2024年版八年级物理教科书，作为《义务教育物理课程标准

（2022年版）》颁布后的首套修订教材，在深化课程改革中具有重要意义。在新版课标的指

导下解析新版教材迭代中课程理念的具体表达方式、在知识逻辑中凸显科学素养内涵的途

径，以及为课堂教学提供可操作实施路径的方法，是当前物理课程与教学研究的关键任

务。本文以“声学”主题为切入点，从内容组织、插图与栏目、习题设计等角度，对人教社

2012年版与2024年版初中物理教科书进行比较分析，旨在为教师提供更为适宜的教学建

议，助力教学质量提升与课程改革推进。

二、新旧人教版教材“声学”对比

（一）内容编排

从内容编排的角度出发，如表1所示，新、旧教材“声学”知识都分布在第二章。对比具

体内容，新版教材在章节内容编排方面并未做较大改动，仅在原有章节内容编排的基础上

[1]

按新版课标的课程内容设置变化要求，增设“跨学科实践——制作隔音房间模型”。

新增章节名称直接体现了新增章节设置目的——遵从新版课标增设“跨学科实践”内容

作者简介：黄鹇雅（2002—），女，四川广安人，延边大学理学院研究生，研究方向：物理课程教学论。

通讯作者：崔雪梅（1969—），女，吉林延边人，延边大学师范学院教授，研究方向：物理课程教学论。

基金项目：本文系2023年吉林省研究生教育教学改革研究课题一般项目“践行核心素养：‘物理教学设计与实

施’课程的案例库建设”（JJKJG）的阶段性研究成果。

3

2025.3

的要求增设“跨学科实践——制作隔音房间模型”内容进行积极尝试。通过独立章节突出

“跨学科实践”的重要性，新增章节内容在参考新版课标附录“跨学科实践案例”中“节能环

保小屋设计和模型制作”的基础上，将声学知识与日常生活、工程实践相结合，确立这一兼

具综合性和实践性的跨学科实践课题。通过设置“项目提出—项目分析—项目实施—展示

交流”四个环节，做到科学引导、循序渐进地锻炼学生，实施跨学科实践方案。

表1两版教材“声学”章节内容对比

旧教材新教材

第第第一节声音的产生与传播

二第一节声音的产生与传播二

第二节声音的特性

章第二节声音的特性章

第三节声的利用

声第三节声的利用声

第四节噪声的危害与控制

现第四节噪声的危害与控制现

象