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新人教版九年级物理第一章第一节自测题

同学们，刚刚学完九年级物理的开篇第一节“长度和时间的测量”，感觉如何？物理世界的奇妙之旅才刚刚启程，对基本概念和技能的掌握至关重要。这份自测题旨在帮助你检验学习效果，巩固所学知识，发现潜在问题。请大家在独立思考的基础上完成，相信你一定能从中有所收获。

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.在国际单位制中，长度的基本单位是（）

A.千米B.米C.厘米D.毫米

2.下列单位换算过程中，正确的是（）

A.2.5米=2.5米×100厘米=250厘米

B.2.5米=2.5×100=250厘米

C.2.5米=2.5×100厘米=250厘米

D.2.5米=2.5米×100=250厘米

3.用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是（）

A.刻度尺必须放正，不能歪斜

B.刻度尺的刻度线必须紧贴被测物体

C.读数时，视线应与刻度尺尺面垂直

D.必须从刻度尺的零刻度线开始量起

4.关于误差，下列说法中正确的是（）

A.误差是由于测量方法不正确造成的

B.只要测量仪器足够精密，就可以消除误差

C.多次测量取平均值可以减小误差

D.误差和错误一样，都是可以避免的

5.小明同学对一些物理量进行了估测，其中最接近实际情况的是（）

A.教室门的高度约为2米

B.一个鸡蛋的质量约为500克

C.他自己的步行速度约为10米/秒

D.课桌的高度约为80分米

二、填空题

6.完成下列单位换算：

（1）0.5米=_______厘米

（2）360秒=_______分钟

（3）5.4千米=_______米

（4）25毫米=_______米

7.如图1所示，用刻度尺测量物体的长度，该刻度尺的分度值是_______，物体的长度是_______厘米。（请自行想象一个刻度尺测量物体的图示，例如：刻度尺分度值为1mm，物体左端对准0刻度，右端对准2.50cm处）

8.实验室常用_______来测量时间，在国际单位制中，时间的基本单位是_______。

9.测量值与_______之间的差异叫做误差。误差不是错误，错误是可以_______的，而误差是_______（选填“可以”或“不可以”）消除的，只能尽量_______。

三、实验与探究题

10.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：

A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；

B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；

C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d；

D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；

E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。

（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_______，错误的步骤是_______，还缺少的步骤F是_______。

（2）实验步骤的合理顺序应是_______。

（3）若在步骤B中测得L2为5.00厘米，在步骤E中数得n为50圈，则细铜丝的直径d为_______厘米。

四、综合应用题

11.请简要写出使用刻度尺测量一本物理课本宽度的主要步骤。

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参考答案与解析

一、选择题

1.B解析：国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。

2.C解析：单位换算时，要明确各单位间的进率，并正确书写换算过程。A选项中“2.5米×100厘米”单位重复相乘，错误；B选项中100后面缺少单位“厘米/米”或“cm/m”；D选项同A选项错误。

3.D解析：使用刻度尺时，若零刻度线磨损，可以从其他清晰的整刻度线开始测量，记录结果时减去起始刻度值即可。

4.C解析：误差是在正确测量方法下产生的，与测量工具的精密程度、测量人的估读等因素有关，是不可避免的，但可以通过多次测量取平均值、选用更精密的仪器、改进测量方法等来减小。错误是由于操作不当或读数错误造成的，是可以避免的。

5.A解析：教室门高约2米符合实际；一个鸡蛋质量约50克；人步行速度约1.1米/秒；课桌高度约80厘米。

二、填空题

6.（1）50（2）6（3）5400（4）0.025

解析：单位换算的基本思路是“大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率”。

7.1毫米（或0.1厘米），2.50（根据所想象的图示，例如：若物体右端对准2.50cm，则读数为2.50cm，注意估读到分度值的下一位）

解析：刻度尺的分度值是指相邻两刻度线之间的距离。读数时要估读到分度值的下一位。

8.停表（或秒表），秒（s）

9.真实值，避免，不可以，减小

三、实验与探究题

10.（1）A，C，用绕圈总长度L2除以圈数n，即得细铜丝