小学人工智能 六年级上册《第2课 隐私泄露的潜在威胁》教案.docxVIP

湖南省教育学会创客教育中心

《人工智能教育》教学设计

课题：《隐私泄露的潜在威胁》

教材单元：湖南教育出版社六年级上册第一单元第2课时

授课教师：廖书斌

长沙麓山国际实验小学信息科技教师，教育硕士，湖南省黄思思小学科学工作室技术顾问，长沙市教育系统优秀青年岗位能手。曾荣获全国第三届微课程大赛一等奖，重庆市科技创新先进个人，拥有10余项国家专利，多次参加湖南省在线集体备课大赛荣获省一等奖，作为核心成员参与多项国家、省级课题研究并结题，撰写的论文多次被评为省市一等奖并发表在核心期刊，辅导学生参加国家、省、市各类竞赛荣获多项一等奖。

教学目标

了解什么是隐私，并能用自己的语言阐述；

了解隐私泄露的潜在威胁，思考如何有效杜绝这种潜在威胁；

了解隐私泄露的后果，并思考其将会给个人、社会、国家带来哪些危害。

教学重难点

重点：了解隐私泄露的潜在威胁；

难点：学会有效守护隐私安全。

教学准备

教学一体机

课件

视频

智能评价

1.主要从三个方面进行评价：是否了解了什么是隐私；是否了解了隐私泄露的潜在威胁；是否了解了隐私泄露的后果。

2.主要以五个等级进行评价：

完全掌握——五颗星；大部分掌握——四颗星；掌握一半——三颗星；

小部分掌握——两颗星；大部分不掌握——一颗星。

（智能评价登记于教材第15页）

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

情境导入

谈话：同学们，让我们一起来看看，经过上节课的学习，小智和小能有什么思考呢。

（播放图片及录音）小智：在上节课学习生物特征识别技术后，我不禁产生了一个疑问。

（播放图片及录音）小能：什么疑问？说来听听。

（画外音）小智：我们在进行生物特征识别时，需要提前在数据库中录入自己的样本信息，再进行比对。那么问题来了，存放了这么多隐私数据的数据库该由谁来保管呢？怎样才能确保数据库的安全呢？

（画外音）小能：确实，隐私问题是人工智能发展过程中不可忽视的方面，我们应该正视它。

创设情境，引出数据隐私安全，为后续讨论交流做好铺垫。

问题提出

设疑：同学们，你们也有这个疑问吗？（图片）如何守护我们的隐私呢？

让我们一起来探讨吧！

提出问题，启发思考

观察与思考

1.设疑：同学们，什么是隐私呢？怎样的行为才能称作隐私被侵犯呢？

2.小结。

隐私是指个人的不愿公开的私事或秘密。主要分为三类

个人信息：身高体重、病史、住址等；

个人活动：不愿公开的爱好、工作等；

个人领域：身体隐私、卧室、书包等。

思维碰撞，团队分组讨论。

智能体验

播放视频：《电信诈骗案例》。

2.体验活动：情景扮演《天下无诈》

模仿刚刚的视频案例，分别请几位同学来扮演不同的角色。（诈骗者、受害者、警察等）

3.谈话。随着信息技术的飞速发展，由于隐私泄露而导致的电信诈骗等犯罪活动也频频发生，很多人都不明所以地受到不法分子的诈骗。

学生通过角色扮演来体验网络电信诈骗。在此过程中得到启发和思考。

分享与分析

思考：隐私泄露会有哪些潜在威胁呢？会导致怎样的后果呢？

讨论：经常收到垃圾短信和骚扰电话、信息诈骗、盗取钱财......

通过刚才的体验，思考隐私泄露带来的问题。

知识宝典

谈话：看了刚刚的视频，同学们是不是感到特别不可思议呢，原来隐私泄露给我们造成的危害竟难以想象。

宝典：《防范诈骗小讲堂》

认识到隐私泄露可能带来的危害，在信息时代，要学会如何保护自己的隐私。

课堂总结

总结：

1.隐私及其分类。

2.了解隐私泄露的潜在威胁和后果。

3.在信息时代，学会保护个人信息安全，避免遭受不法分子利用和侵害。

归纳本节课知识点，温故知新。

拓展延伸

拓展：国家反诈中心APP。请同学们打开书本翻到第14页一起来了解吧！（自主阅读+老师讲解）

2.综合活动。同学们，这三名同学不同的看法，你同意谁的观点呢？请把你的理由写下来。（打开书本第14页）

了解国家反诈中心APP这一“安全利剑”。