人教版九年级下册历史精品教学课件 第一单元 第3课 美国内战 (6).pptVIP

23456178910第一单元第3课美国内战目录CONTENTS011星题基础巩固022星题能力提升1.(中考趋势·绘思维导图)下面是小王同学制作的思维导图，从中可以得出美国内战爆发的根本原因是()?A．奴隶制度阻碍了经济发展B．国家性质的改变C．不同的经济类型间的矛盾D．摆脱了殖民统治C1星题基础巩固2．[2025·济南期末]美国历史学教授詹姆斯·麦佛森说：“如果这个国家可以分裂为2个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治(的原则)。”这段话表明美国南北战争的目的是()A．争取国家独立B．废除封建农奴制C．维护国家统一D．废除黑人奴隶制C3.(新考向·因果联系)(2025·扬州模拟)1862年，林肯总统正式宣布：从1863年元月1日起，南方叛乱地区内，“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由”。这一宣言()A．扭转了北方军队的被动局面B．使黑人获得了平等的公民权C．体现了美国人人平等的精神D．消除了种族歧视和种族压迫A4．1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思祝贺道：“欧洲的工人坚信……由工人阶级忠诚的儿子……林肯来领导他的国家进行解放被奴役种族和改造社会制度的史无先例的战斗，是即将到来的时代的先声。”马克思如此评价的依据是林肯()A．实现了总统连任 B．推动了西进运动C．废除了黑人奴隶制 D．维护了美国的统一C5．下面的内容可以用来研究美国内战()A．南方叛乱的目的 B．北方获胜的原因C．战后美国的发展 D．民主制度的影响B☆南北双方的物质基础、人力资源与交通条件☆南北生产技术与武器装备☆联邦与邦联总统的能力与性格☆南北主将的战略素养与指挥技巧……6.(跨学科·英语)1887年4月24日的《华盛顿邮报》(第四版)断言：“二十二年前戴维斯先生和李将军向北方军队的投降，意味着UnitedStates从复数过渡到了单数。”这说明美国南北战争()A．推进了国家的统一B．加速资本主义发展C．解决了社会的矛盾D．促使黑人权利平等A7．[2025·合肥一模]美国南北战争后，北方的资金、技术与设备开始大规模涌入南方，南方大面积的种植园转型为资本主义大农场；南方开始为北方工业提供原材料，北方的产品也大量销往南方。据此可知，美国南北战争()A．消除了南北方之间的经济差异B．使美国确立了资本主义制度C．促进了美国资本主义经济发展D．推动美国率先开始工业革命C8.(跨学科·英语)下面是创作于1865年的反映美国时事的漫画，名为《同病相怜》(AMANKNOWSAMAN)。漫画中的配文翻译是：“同志，握住我的手！我们各自为伟大的事业失去了一条腿，但感谢上帝，我们从未失去信心！”该漫画旨在表达()A．双方存有共同的信念B．对战争严重危害的控诉C．消除种族歧视的愿望D．重建统一市场的诉求A2星题能力提升9.(唯物史观)下面是某同学学习了《美国内战》后制作的思维导图，从中可以得出美国内战的本质是()?A．实现民族独立 B．调整生产关系C．改变国家性质 D．摆脱殖民统治B10．阅读下列材料，回答问题。材料一：美国历任总统中，很少有人处理过林肯所面对的危机。他刚当选，南部一些州纷纷退出联邦，国家就像“房子一样裂开”；他还未就任，叛乱分子组织的“美利坚联众国”即已推举了自己的正、副总统。他在第一次就职演说中，仍寄希望于南部各州回心转意，一再表示他的政府无意于干涉南部的特殊制度，也不会首先发动攻击。他同时严正警告说，他决不会对分裂联邦的行为坐视不管。但他期望的“联邦大团结的合唱”，却并未因他这番苦口婆心的规劝而响起，而是经过整整4年血战后方才重新“响彻云霄”。——摘编自常冬为《美国档案》材料二：19世纪60年代前，美国在资本投向方面，有一美元投入制造业，就有七美元投入农业方面，全国劳动力有一半以上从事农业劳动。到1900年，在美国国民生产总值中，农业产值由1860年的56%下降到33%，制造业产值由1860年的33%增至58%；60%的劳动力从事非农业劳动。——摘编自杨生茂、陆镜生《美国史新编》(1)根据材料一，指出林肯政府遭遇的危机，并概括林肯政府是如何应对这一危机的。(4分)危机：美国面临分裂的风险。应对：坚决维护国家统一，领导美国南北战争。(2)根据材料二，概括19世纪中后期至20世纪初美国在生产领域发