人教版九年级上册历史精品教学课件 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 (14).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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23456178910第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国目录CONTENTS01预学新知02课时训练预学新知启蒙运动三级会议巴士底狱《人权宣言》保护私有财产路易十六罗伯斯庇尔君主统治资产阶级自由民主俄国发动政变“法兰西第一帝国”《拿破仑法典》反法联盟1.因果联系1789年前的法国社会还处在被人们称之为“旧制度”的框架之中。……税收负担全落在贫困者身上，使他们更加怨声载道。官僚制度的惰性、政府人员的懒散、行政管理的庞杂以至混乱，使王朝陷入四面楚歌的境地。这说明法国大革命爆发的原因是（）A.资本主义经济发展受阻 B.启蒙思想的广泛传播C.封建制度腐朽激化矛盾 D.美国独立战争的鼓舞C课时训练【点技巧】因果关系型选择题解题技巧(1)采取时间顺序判断因果关系，在前者一定是因。(2)运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。2.下面是一幅反映法国18世纪后期重大事件的绘画作品。它呈现的历史事件标志着（）??A.法国大革命开始B.《人权宣言》颁布C.法兰西第一共和国成立D.拿破仑帝国建立A3.[教材素材]法国1791年宪法把《人权宣言》作为宪法的组成部分并置于正文之前。宣言宣告，在权利方面，人们生来是而且始终是平等的，但宪法却把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。这一做法()A.奠定了欧洲民法的基础B.维护了《人权宣言》的权威C.摧毁了法国的君主统治D.反映了1791年宪法的局限D点拨：根据材料可知，《人权宣言》宣告法律面前人人平等，但宪法却对公民进行了等级划分，这反映出宪法对公民的态度与《人权宣言》相悖，体现了1791年宪法的局限，故选D项；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，排除A项；材料中未涉及对《人权宣言》权威的维护，排除B项；法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，与题干信息无关，排除C项。4.下面是九年级(1)班同学编写的历史剧本《革命风暴》的目录，该剧本横线处应该是()?A.开展“三角贸易”B.英法殖民争霸C.雅各宾派的统治D.召开三级会议C序幕：再见，巴士底狱发展：断头台的欢呼高潮：尾声：英雄陌路5.恩格斯在《德国状况》中说：“他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。”材料中所述“法典”()A.是“第一个人权宣言”B.是法国大革命的纲领性文件C.维护了无产阶级的利益D.是很多国家民法的参照蓝本D6.[2024·西安交大附中月考改编]下列大事年表与某历史人物有关。针对该人物的评价正确的是()A.他挽救了法国大革命，把法国大革命推到了高潮B.他领导了美国独立战争，开创了美国政治民主之风C.他扫荡了欧洲封建势力，捍卫了法国大革命的成果D.他虽实行军事独裁，却促进了英国资本主义的发展C学史方法如何评价历史人物1.时代性原则：要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。2.一分为二原则：要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。3.史论结合，论从史出原则：先要叙述史实依据，然后得出结论，做到有理有据。7.了解历史时序是历史学习的基本目标。下列发生在法国大革命期间的史实，按时间先后顺序排列，正确的是()①通过《人权宣言》②巴黎民众攻占巴士底狱③拿破仑加冕称帝④国王路易十六被处死A.②①③④B.②④①③C.①③②④D.②①④③D8.[新情境]下面为1786年美国《独立宣言》发表十周年之际，法国人创作的漫画《美国的独立》。作者旨在()A.讴歌美国的独立战争B.宣扬法国大革命的自由平等思想C.抨击英国的殖民统治D.反对法国的专制王权和等级特权D9.[小切口·大历史]1789年7月，法国大革命爆发后，制宪议会明确宣布废除世袭贵族制度：“任何人不得