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通关宝典

导论

第一节文艺心理学的产生与发展

一、国外

考点1：实验心理学★★★

（1）地位

①“自下而上”的美学，开辟了现代美学的新纪元。

②标志着文艺心理学的产生。

（2）代表人物：费希纳

①运用心理实验的方法。

②研究对象：审美主体的审美体验和心理功能。

③研究方法：归纳法

④美学研究与社会科学、自然科学相关联。

（3）同时兴起的学说：“移情说”、“距离说”。

【常考题型】单项选择题、多项选择题

考点2：精神分析文艺心理学★

（1）地位：20世纪影响最大的文艺心理学流派。

（2）代表人物

①弗洛伊德

a.以泛性论为基础。

b.强调无意识的重要性。

c.艺术是无意识的象征表现和替代性满足。

d.艺术创造是性本能的升华。

②荣格

a.强调集体无意识。

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b.艺术是揭示人类集体无意识的原型，使个体性和社会性、个人无意识和集体无意识

处于和谐状态。

（3）独特贡献

①揭示人心理结构中无意识的“新大陆”。

②对艺术创作和艺术审美的作用。

【常考题型】单项选择题、多项选择题

考点3：格式塔文艺心理学★★

（1）地位：20世纪文艺心理学中最别具一格。

（2）代表人物

①考夫卡

a.艺术作品的魅力来自它的结构。

b.艺术作品的各部分组成一个有机结构的整体。

②阿恩海姆

a.主要以视觉艺术作为分析对象。

b.视觉艺术是对有意义的整体结构式样的把握。

c.心理事实和物理事实之间存在同构关系。

d.艺术作品的表现性源于物质结构所呈现的力和情感活动所呈现的力之间的统一。

【常考题型】单项选择题、多项选择题

考点4：人本主义文艺心理学★★

（1）地位：20世纪文艺心理学的最新潮流

（2）代表人物：马斯洛

①极力张扬人的健康心理和人格的创造。

②人类基本需要的七个层次

③高峰体验

a.自我实现的创造性活动中最激动人心的时刻。

b.人存在的最完美、最和谐的状态。

c.具有超功利、超时空、超生死的性质。

【常考题型】单项选择题、多项选择题、名词解释题

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考点5：（苏联）社会文化历史文艺心理学★

（1）地位：同西方心理美学相比，是独树一帜的，具有前者所没有的优势。

（2）代表人物：维果茨基、列昂节夫、鲁利亚

（3）特点

①重视对人的高级心理机能的研究。

②以马克思列宁主义作为指导。

③重视人的心理机能的社会制约性、同社会实践活动的密切联系。

【常考题型】单项选择题、多项选择题

二、中国

考点6：王国维★★

（1）地位：现代中国文艺理论的拓荒者。

（2）理论

①20世纪初就试图运用西方心理学来阐明文学艺术创作现象，并融入自己的创造。

②著作《（红楼梦）评论》：运用叔本华的观点来说明《红楼梦》的悲剧性。

③文学的作用：“使人易忘物我之关系”，使人的功利欲望与对象物保持心理距离，

为人生的痛苦找到“解脱”之道。

④《人间词话》：对“境界说”的阐释→“入乎其内，出乎其外”，结合“移情说”

和“距离说”。

【常考题型】单项选择题、多项选择题

考点7：郭沫若★★

（1）时期：20世纪20年代，中国文艺心理学研究开始自觉起步。

（2）理论

①《论诗三札》界定诗的公式：诗=（直觉+情调+想象）+（适当的文字）

②诗的创作是生活现实→心理现实→艺术现实的过程

③运用弗洛伊德的精神分析学来解释《西厢记》的创作动机和自己的小说《残春》主

人公梦的起因和变态。

【常考题型】单项选择题、多项选择题

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考点8：鲁迅★★★

（1）时期：20世纪20年代，中国文艺心理学研究开始自觉起步。

（2）理论

①诗歌创作：情感需要经过再度体验的沉淀才能变得清醇，才能符合诗美的要求。

②对《红楼梦》不同理解的论述：接受者原有的心理图式对艺术接受的影响。

③在文艺心理学方面的自觉：集中体现在对日本学者厨川白村专著《苦闷的象征》的

译介上。

a.此书立足于社会批判。

b.强调文艺是作家“个性的表现”，是“纯洁的生命的表现”

c.社会压迫所产生的作为无意识的苦闷是文艺创作的动力。

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