2025年新人教版化学九年级下册课件 第九单元 溶液 1-课题1 溶液及其应用 第1课时 溶液的形成 .pptVIP

第1课时溶液的形成

课前自学准备课标要求学习目标1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。3.建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。4.从微观上认识溶液。蔗糖、NaCl固体、水、碘、汽油、高锰酸钾固体、红墨水、乙醇、玻璃棒、药匙、试管（若干）、100mL烧杯（若干）等。2.了解溶液在生产和生活中的重要作用。学具准备

3.溶质是指，可以是固体、体或体；溶剂是指，水是常见的溶剂，、酒精等也可以作溶剂。1.一种或几种物质分散到另一种物质里，形成、的混合物叫作溶液。2.溶液的本质特征：性、性、混合物。稳定均一稳定均一被溶解的物质气液能溶解其他物质的物质汽油课前自学准备预习检测

课堂教学展示新课导入如何去除衣服上的油渍？用汽油就能除去了，你知道为什么吗？

蔗糖“消失”在水中，得到无色透明的液体混合物。实验9-1在20mL水中加入一药匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。【点击图片观看实验视频】知识点1溶液现象：

分析：蔗糖表面的蔗糖分子在水分子的作用下，逐步向水里扩散。最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成一种混合物——蔗糖溶液。点击播放蔗糖溶解的微观过程

思考如果加入的是食盐，它在水中发生的变化与蔗糖一样吗？氯化钠在水分子的作用下，以Na+和Cl-的形式向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成稳定的混合物。【点击观看相关视频】

溶液实验证明，从蔗糖溶液（或氯化钠溶液）中任意取出一部分进行比较，发现它们的组成完全相同，即溶液是均一的。只要水分不蒸发，温度不变化，蔗糖与水（或氯化钠与水）不会分离，即溶液是稳定的。由一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫作溶液。均一性、稳定性的是溶液的基本特征。

溶液的组成能溶解其他物质的物质叫作溶剂被溶解的物质叫作溶质原因：分子间有间隔溶液是由溶质和溶剂两部分组成的溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积≠溶质体积+溶剂体积

1.在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？自由讨论2.常用的溶剂有哪些？4.溶液一定是液体吗？有气体或固体状态的溶液吗？3.气体可以作为溶质吗？

1.溶液是均一、稳定的混合物，溶液是否也是无色透明的呢？溶液一般是透明的，但不一定是无色的？KMnO4溶液CuSO4溶液FeSO4溶液FeCl3溶液溶液中含有Cu2+是蓝色、Fe2+是浅绿色、Fe3+是黄色、MnO4-是紫红色。

2.均一、稳定的液体一定是溶液吗？不一定，如蒸馏水、酒精等3.如何区分溶质和溶剂？固体、气体溶于液体液体是溶剂液体溶于液体时（没有水）量少的是溶质，量多的是溶剂只要有水的溶液水为溶剂不指名溶剂时水为溶剂

例溶液在生产、生活中应用广泛。下列有关溶液的说法正确的是（）A.均一、稳定的液体都是溶液B.溶液中不能同时存在两种溶质C.只有固体和液体可以作为溶质D.外界条件不改变，溶质溶剂不会分离D√要含溶质×气体也可以课堂教学展示典例剖析

知识点2物质的溶解能力同一溶质在不同溶剂中的溶解能力是否相同？不同溶质在同一溶剂中的溶解能力是否相同？思考课堂教学展示课堂探究

实验9-2在两支试管中各加入一小粒碘，然后分别加入5ml水和5ml汽油；另取两支试管各加入一小粒高锰酸钾，然后分别加入5ml水和5ml汽油。振荡，观察并记录实验现象。

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碘几乎不溶于水碘溶于汽油，溶液呈棕色高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色高锰酸钾几乎不溶于汽油

同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的；不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的。结论碘几乎不溶于水碘溶于汽油，溶液呈棕色高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色高锰酸钾几乎不溶于汽油

实验9-3在盛有2mL水的试管中滴入两滴红墨水（用红墨水是为了显色，便于观察），振荡。然后将试管倾斜，用滴管沿试管内壁（注意：滴管不要接触试管壁）缓缓加入2mL乙醇，不要振荡，观察液体是否分层，然后振荡，静置几分钟，观察现象。水中滴入红墨水，振荡振荡，静置加入乙醇，不要振荡

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乙醇和水分层乙醇和水均匀混合溶液不分层乙醇能溶解在水中，其中乙醇为溶质，水为溶剂事实上，乙醇与水能够以任意比例互溶。

溶液的组成：一种溶液中的溶质可以是一种或多种溶质可以是