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KETANGJIAOXUE课堂教学17

基于新课标的初中数学课堂教学分析

肖朝美

（州省遵义市播州区乌江中，州遵义563104）

：。基于此，

要现阶段，在新课改深入发展的背景下，培养学生的核心素养已经成为教育教学工作的重中之重

数学教师也需要明确学生核心素养培养的重要性，不断激发学生的学习兴趣，积极拓展学生的思维广度和深度，帮助

学生养成良好的学习习惯，从而将学生核心素养培养工作落到实处。本文主要针对新课标下的初中数学课堂教学进行

分析与研究，在明确教学问题的基础上，提出了相应的改进对策，同时对初中数学教学改革进行了反思，旨在实现核心

素养理念在初中数学教学中的有效渗透。

：；改革策略

关键词新课标；初中数学；课堂教学

数科能够培养生系统的逻辑段单一乏味，会导致教质量和教效率和提升生创新思维的重要性。可大多数

思维和推理能力，在生成长过程中发挥受到严重负面影响。数学教师仍然将教重点放在生基

着关键作用。过往的初中数学教模式往（二）教师生综合能力的提升缺乏本理论知识内容的掌握和生能力的提

往将更多注意力放在基本理论知识体系正确认知升上，却没有培养生创新能力和创造

的构建方面，却忽略了生核心素养的过于重视考试成绩和生应试能力意识的关键性形成正确认识，也没有形成

培养和提升，这种滞后的初中数学教体造成大多数教师将更。这会

的培养的教观念，培养生创新能力的明晰目标体系

系无法适应生的成长需求和社会的人多精力放在生理论知识的习上，反而导致生的思维体系固化，造成生缺乏

才需要，阻碍了初中数学教质量和教忽略了生个人综合水平的培养和提升。自主思考和自主探索能力。不仅如此，

效率的提升。所以要想生的综合素养得不仅如此，大多数初中数学教师在生生往往过于依赖于教师的指导和带领，而

到培养和发展，并为生后续成长奠定基进行评估考核时，将考试分数作为主要参没有形成个人的思维体系和思考模式，也

础，初中数学教师必须针现阶段初中数考指标，教活动也围绕提升生考试分会导致生过于关注考试分数，却忽视了

学教学中存在的缺陷和不足，持续更新教数和应试能力开展。这造成生的习主习过程中的体验感和成就感，无法推动

理念，选择符合生兴趣爱好和成长需观能动性和创新思维被严重束缚，生的生后续的可持续发展。

求的教手段，为初中数学的教质量提个人综合能力得不到锻炼和提升。然新二、基于新课标的初中数学课堂教学

供保障。课程标准要求中明确指出培养生综合改革策略

一、现阶段初中数学课堂教学存在的能力的关键性和重要性。可事实上，仍然（一）营造友善和谐的氛围，强化师生

缺陷和不足有大部分初中数学教师一味追求优异的之间的沟通互动

（一）教学方法和手段单一乏味而严重忽视生个人

考试成绩和升率，班级内部的人际交往氛围会生

大多数初中教师往往更加关注生能力和习水平的培养提升，导致生的的习状态产生较大影响。因此初中数

的考试成绩，因此数学教师更多采用单向成长和发