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新课标下高中语文教学中立德树人的路径分析

吴庆军

（山东省广饶县第一中，山东广饶257300）

摘要：随着新课改的不断推进，我国教育部门也出台了很多新政策和新规定，对高中语教学提出了更高要求。

当前我国的教育形势发生了很大变化，为了适应时代的发展，高中语教学在原有的基础上要进行创新和改革，培养

学生的核心素养。高中语教学要始终贯彻落实立德人的根本任务，充分发挥语学科的优势，从多个角度对学生

进行德育培养。文章从新课标下高中语教学中立德人的意义出发，分析了高中语教学中立德人的现状，并提

出了新课标下高中语教学中立德人的路径。

：；教学；立德人

关键词新课标；高中语

在新时代背景下，高中语文教不仅担负着传承中华优秀（二）培养高尚道德品质

文化的责任，更承担着培养生人文素养和塑造道德品质的使语文课程通过对文作品中人物形象的塑造和情节发展的

命。新课标的实施，为语文教注入了新的内涵和要求，促使教分析，使生能够深入理解和感悟道德行为的多样性及其背后

育工作者在教中深入挖掘文作品的德育元素，通过多样化的伦理道德原则，有助于生在面对复杂的社会问题时，能够做

将德育目标贯穿于教学全过程。

的教学方法和科的评价体系，出符合道德标准的决策，提升他们的道德判断力和伦理思维能

让语文教不再是单纯的知识传授，而是通过文作品引导力。通过对经典文本的研读和讨论，语文教能够引导生反思

生树立正确的价值观、人生观和世界观，逐步形成德才兼备的综自身行为，提升自我修养，从而内化为高尚的道德品质。比如，许

合素质，逐步成为新时代的优秀青年。多文作品通过描绘人物的成程，展示了正直、诚实、勇敢

一、新课标下高中语文教学中立德树人的意义等美德的形成过程，能够潜移默化地影响生的价值观念。语文

（一）传承优秀传统文化教通过情感教育和价值观引导，使生能够在文作品中找

语文课程通过对经典文作品的深入习，使生能够了到情感共鸣，强道德感知力和同理心。通过对作品中人物的同

解中华民族的文化精髓，掌握传统文化中的道德观念和价值取情、理解和反思，生能够更加深刻地理解和体会他人的感受，

向，有助于生形成正确的文化认同，还能强他们对中华文化从而培养他们的同情心和责任感。语文教中的立德树人使

的自豪感和归属感。高中语文教可以通过文本分析、文化解读生能够将文作品中的道德观念应用到实际生活中，提升道德

等方式，引导生深入理解传统文化中的人文精神、伦理道德和实践能力。例如，许多现代文作品反映了社会现实中的各种道

哲思想，能够提升生的人文素养和审美能力。语文教材中的德困境，语文教可以通过引导生分析这些作品，思考其中的

诗词歌赋、散文小说等文作品，蕴含着丰富的文化内涵和历史道德抉择，从而提升他们解决实际道德问题的能力。

积淀，通过细致地教和分析，能够帮助生建立起对传统文化二、高中语文教学中立德树人的现状

的全面认知和深刻理解。语文教还可以借助历史背景知识的（一）德育目标落实不到位

讲解，帮助生理解文作品背后的时代背景和社会现实，使他虽然新课标明确指出要在语文教中融入德育，但许多教

们能够更好地把握文化的脉和发展趋势。这种对于传统文化师在选择教内容时，更多关注的是提升生的考试成绩，而忽

的系统性习，有助于培养生的文化传承意识，使他们能够在视了文作品中蕴含的德育元素。例如，一些经典文作品中包

现代社会中自觉地承担起传承和弘扬传统文化的责任。含了丰富的道德教育内容，但教师往往只是侧重于文本分析和

：（：高中语文教、班级管理。

作者简介吴庆军