疫情期间网课线上教学经验交流.docxVIP

线上教学经验交流

线上教学的开展给我的感触和收获很多，以下是我的几点心得体会：

1.教学内容的吸引力很重要

线上教学由于学习环境受限，教师和学生不是面对面的交流，学生的注意力很容易分散，这就需要教师在课程内容和教学活动安排上多花心思。以英语教学为例，练习要与学生实际生活联系密切，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果效果。

2.动动脑，动动眼，动动手，杜绝眼高手低

电子科技的发达和日新月异使得人们过分依赖于键盘和各种输入法，时常出现提笔忘字的现象。在日常教学中，鼓励学生多动笔写字，做到眼动和手动结合，加深对作业内容的理解和记忆，有效地避免眼高手低，学习不扎实的学习行为。从作业的情况来看，绝大多数学生对此作业的态度很端正，特意选了新的作业本，而且字迹非常清晰工整，有的甚至显示出“书法家”的天赋，这对于我来说批作业不但不是负担，反而成了一种视觉享受。

在全球疫情肆虐的当下，面对每天铺天盖地的报道，我相信每个人的心情都很沉重。在教学中怎么样安抚好学生情绪，使其负面情绪有效地转移和释放，就需要教师增强教学内容的趣味性，多做正面的引导和示范。在这里特别感谢我可爱的学生们，他们善良，真诚，积极，乐观，上进，给了我很多启发，让我体会到“教学相长”的真正内涵。

谈疫情期间的网课教学

摘要：受新型冠状病毒疫情的影响，打乱了正常的教育教学，按照国家要求坚持停课不停学，进行线上教学。本人就结合自己在疫情期间线上教学中的优势与不足给大家进行交流。

关键词：网课教学优势不足交流

由于受新型冠状病毒疫情的影响，本学期开学采用网课教学。网络教育即远程教育。它指的是在信息化环境下，按一定的规则的同时采用一定的技术手段来实施的教育教学活动。它主要体现在形式的多样化的同时将显示和虚拟有机的加以融合，可以给学生呈现具体的、直观的知识感知,它与传统的“一根粉笔，三尺讲台”相比，具有独有的优势。首先，它的优势大致可以体现在一下几个方面：

1.教学资源的丰富性和多元性。网络教学所涉及的资源不仅仅是课本呈现的知识的，同时还可以通过网络共享的形式和其他兄弟学校实现资源的优势互补。资源共享是网络教学的一大优势，网络资源的多元性具有自己的独有优势，时尚别致的同时，突破了传统的教材的束缚，积极有序的做到了图片、声音、文字乃至相关视频的有机整合。为师的“教”、生的“学”创造了图、文、声、像共存的仿真情境。极大地激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生的学习效率。当今社会，网络技术的先进性和开放程度是二十年前无法企及的。可以说，整个网络平台的资源对每一个从教者、学习者都是平等的、开放的。每一个师生都可以根据自己需求不受时空的限制从网络上获取、共享各种优质资源。

2.师生关系的融洽性得以显著提升。网络教学是以网络授课为主的一种新兴的学习模式。需要家长从旁加以辅导。最大程度的避免了师生在学习上的直接冲突。而是营造了以学生自主学习为主，以学生为中心的学习氛围。在整个教学过程中，教师不再是以往的学习监督者，而是以一种“亦师亦友”的学生学习的指引者的身份出现，是学生学习的参与合作者。这种新兴的学习方式，极大程度上消除了师生之间的对立情绪。使得学生在课堂上不但提高了学习积极性，更是使学生更加主动的去探索、去发现并掌握相关的知识。

任何一种事物的出现，都具有两面性。都是一把“双刃剑”。网络教育亦不例外,下面就来谈一谈网络教学的不足之处：

1.网络教学形式化比较严重。以当前疫情情况下为例，不可否认，网课是一种最安全的学习方式。国家提出的“停课不停学”也成为了当前举国上下茶余饭后的话题，地方各级政府都积极响应国家的号召，及时的制定了相关的网络课程要求和安排。这些政策和安排在出发点上无疑是好的。目的是，让学生在疫情期间不耽误学业，尽可能的提高学生的学习效率。但是，我相信绝大部分的人都发现了一个问题，那就是，为了响应政府的号召，各级政府和各级学校都要求任课老师在课堂上多次强调学生的定时打卡，读书打卡，听写打卡，家庭作业打卡，上课签到打卡等等。这种目录繁多的打卡要求严重的销蚀了学生的学习积极性，也浪费了老师、学生、家长的宝贵时间。由此深甚至造成学生和家长的厌烦情绪。

2.网课过程中师生间的情感互动比较匮乏，传统的班课形式，师生之间面对面的互动，形成了师生之间积极地情感交流。因而，面对不同的学生，教师可以根据他们的课堂反应，采用不同的教学方式、手段，对该同学加以教学影响，以选择最适合的教学方法来帮助孩子的学习，尊重学生存在的个体差异，做到“因材施教”o再者，教师可以通过自身的人格魅力来感染学生，使学生发自内心的认同老师，主动地去学习书本知识。甚至是教师对学生的潜移默化可以帮助孩子们领悟到书本以外的可贵的品质。师生的情感互动，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还能给学生形成意识上的强化，使知识点在学生的脑海当中形成