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2025语文课堂教学如何破解“碎问碎答”

背景与问题的深层审视

近年来，随着基础教育课程改革不断深化，语文教学在理念更新、技术融合和课堂形态变革方面取得了显著进展。然而，在一线教学实践中，“碎问碎答”这一长期存在的教学顽疾仍未得到根本性扭转。所谓“碎问碎答”，指的是教师在课堂上频繁提出大量琐碎、孤立、缺乏逻辑关联的问题，学生则被动地进行简短回应或机械应答，整个教学过程呈现出碎片化、浅表化、程式化的特征。

这种教学方式表面上看似乎活跃了课堂气氛，实则严重削弱了学生思维的系统性和深度。它割裂了文本的整体意义建构，阻碍了语言能力的综合发展，更不利于核心素养的有效培育