人教版九年级上册历史精品教学课件 期末复习提升 专题训练 专题三 跨学科专题 (5).pptVIP

期末复习提升专题训练专题三跨学科专题BB.善于学习吸收不同文化C.促进了欧亚文化的交流D.文学艺术成就领先世界A.最早创作民间文学故事23456789101点拨：根据材料“核心部分是波斯故事集，最初可能来源

于印度，由印度梵文译为古波斯文再转译为阿拉伯文；第

二部分源于伊拉克；第三部分源自埃及”和所学知识可知，阿拉伯人吸收了很多国家不同的文化而形成了自己独特的阿拉伯文化，因此阿拉伯人善于学习吸收不同文化，B正确。材料无法体现是阿拉伯人最早创作民间文学故事，排除A；材料中提到的埃及、伊拉克并非欧洲国家，所以并不是促进欧亚文化的交流，排除C；阿拉伯的文学艺术成就是比较辉煌的，但材料并没有提到领先世界，排除D。23456789101DB.得到了封建王室的支持C.具有持久的经济动力D.受益于地理知识的进步A.受到人文主义的影响234567891019.船可能承载着一个故事、一段历史，甚至一个民族的兴衰

荣辱。阅读下列材料，回答问题。【探索之船】材料一：23456789101(1)材料一中哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索指的

是什么历史事件？(1分)材料一说明这一历史事件有何意

义？(1分)答案：事件：新航路开辟。(1分)意义：新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的往来日益密切，世界开始连为一个整体。(1分)23456789101(2)结合所学知识，指出图2中这些被关押在船舱里的黑奴将

被运往哪里。(1分)根据材料二及所学知识，指出“非洲

奴隶贸易”产生了什么影响。(2分)答案：地点：美洲。(1分)影响：促进了欧洲资本主义的发展；为英国成为资本主义工业强国创造了条件；给非洲带来巨大灾难。(一点1分，共2分)23456789101(3)材料三中的“克莱蒙特”号轮船反映的是哪一时期在交通

工具方面的成就？(1分)请写出同一时代交通领域中的另

一项重要发明。(1分)结合所学知识，谈谈这些交通工具

的发明对人类社会产生了哪些影响。(2分)答案：时期：工业革命。(1分)发明：火车。(1分)影响：缩短了地区间的距离，有利于各地区之间的交往和国家的管理；促进了经济的发展；带来了环境污染等。(一点1分，共2分)23456789101(4)上述材料中的“船”分别代表了世界历史上的一个影响深

远的重要历史事件。请你就其中一艘“船”说明它承载了

怎样的兴衰荣辱。(2分)答案：【示例】新航路开辟促进了欧洲资本主义工商业的

繁荣，但给美洲印第安人带来了灾难。(2分)23456789101材料二：当1740年欧洲农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝

敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如

何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯，

叶卡捷琳娜二世的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒；波

希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威

胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将被处以40下鞭刑。

战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要

的新食材。——摘编自[美]汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》23456789101材料三：史料一：拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储

备，到1815年，它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工

业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代

“便利食品” ——郑南：《美洲原产作物的传入及其对中国社会影响问题的研究》23456789101史料二：马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加

的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界

的绝大多数地方” ——[美]查尔斯·曼恩《物种大交换开创的世界史》史料三：荷兰东印度公司于1663—1792年五次来华，船

上马铃薯常流入途经沿海城市，“爪哇薯”之名源于此—翟乾祥：《16—19世纪马铃薯在中国的传播》23456789101(1)根据材料一，写出马铃薯的洲际传播路径。(1分)结合

所学知识，指出马铃薯最初走向世界源于哪一历史事

件。(1分)答案：路径：美洲→欧洲→世界各地。(1分)历史事件：新

航路开辟(地理大发现或哥伦布“发现”美洲)。(1分)(2)依据材料二，概括马铃薯成为重要新食材的原因。(3分)答案：饥荒；战争；统治者的政策。(一点1分，共3分)