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新人教版三年级数学上册教学计划

新学期伊始，为确保三年级上册数学教学工作有序、高效地开展，特制定本教学计划。本计划旨在结合教材特点与学生实际，明确教学目标，突出教学重点，突破教学难点，优化教学过程，以期全面提升学生的数学素养。

一、指导思想

本学年数学教学工作以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和发展需求，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识和创新意识。教学过程中，将理论与实践相结合，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，逐步养成良好的数学学习习惯。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了100以内数的认识与加减法、表内乘除法、认识了简单的平面图形和人民币单位等知识的基础上进行编排的。主要内容包括：时、分、秒的认识，万以内的加法和减法（一）、（二），测量（毫米、分米、千米、吨的认识），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形的认识与周长计算，分数的初步认识，数学广角——集合。

教材编排具有以下特点：

1.注重与学生生活实际的联系：选取学生熟悉的、感兴趣的素材作为例题和练习，使学生感受数学的实用性。

2.突出知识的形成过程：通过设置“做一做”“想一想”“议一议”等环节，引导学生经历观察、操作、猜想、验证、推理等过程，主动建构知识。

3.重视数学思想方法的渗透：如转化思想、数形结合思想、集合思想等，培养学生的数学思维能力。

4.体现知识的层次性和逻辑性：由浅入深，循序渐进，注重知识间的内在联系与拓展延伸。

5.提供丰富的学习资源和活动线索：鼓励学生多样化学习，发展个性。

三、学生情况分析

三年级学生经过两年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考。他们已经掌握了100以内加减法和表内乘除法的基本计算方法，对简单的几何图形有初步的认识。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生抽象思维能力发展较慢，对于较复杂的数学概念和算理理解起来有一定困难；少数学生学习习惯有待加强，如审题不够仔细、书写不够规范、计算粗心等问题仍需关注。此外，三年级学生注意力集中的时间有限，仍需通过生动有趣的教学形式和活动来吸引他们的注意力。

在本学期教学中，应更加关注学生的学习过程，激发学习兴趣，培养良好习惯，加强个别辅导，促进全体学生共同进步。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地计算万以内的加法和减法，会进行相应的估算和验算。

2.会笔算一位数乘多位数的乘法，并能熟练口算整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道它们之间的关系；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道吨与千克之间的关系；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分与秒之间的关系，并会进行一些有关时间的简单计算。

5.认识周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6.初步体验有些事物的排列数和组合数的探索过程，形成初步的观察、分析及推理能力。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、猜想、验证等数学活动过程，发展初步的空间观念和抽象思维能力。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

（三）情感态度与价值观

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和引导下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.万以内数的加法和减法的笔算。

2.多位数乘一位数的笔算。

3.长方形和正方形周长的计算。

4.时分秒的认识及简单计算。

5.分数的初步认识。

教学难点：

1.万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法的算理。

2.多位数乘一位数笔算中连续进位的算理及因数中间、末尾有0的乘法。

3.周长概念的理解及运用周长公式解决实际问题。

4.分数含义的理解。

5.运用所学知识解决实际问题。

六、教法学法

教法：

1.