二年级上册道德与法治教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，《道德与法治》课程的教学将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持儿童本位，注重生活性、活动性与实践性。教学过程中，将引导学生在熟悉的生活情境中体验、感悟，逐步形成良好的道德品质、行为习惯和法治意识，培养热爱生活、乐于探究、积极向上的人生态度，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

二、学情分析

二年级学生经过一年的小学学习生活，对学校环境、集体生活已有初步适应，具备了一定的生活自理能力和与人交往的经验。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种游戏和活动，对直观形象的事物更容易接受。

在道德认知方面，学生初步懂得了一些基本的礼貌用语和行为规范，但理解不够深入，易受情境影响，行为的自觉性和坚持性有待提高。在行为习惯上，部分学生能遵守课堂纪律、按时完成作业，但也有学生存在注意力不够集中、物品摆放杂乱、爱打闹等现象。在情感态度上，学生对身边的人、事、物有朴素的情感，但辨别是非的能力尚弱，需要教师加以正确引导。

此外，二年级学生的抽象思维能力仍在发展中，教学中需多运用具体、生动的案例和情境，引导他们从自身生活出发，逐步提升道德判断和价值认同能力。

三、教学总目标

1.知识与技能：初步了解与儿童生活密切相关的法律常识，如交通规则、公共场所礼仪等；知道自己是集体中的一员，理解并遵守集体规则；学习基本的安全知识，掌握自我保护的简单方法；了解家乡的自然风光和物产，萌发热爱家乡的情感。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论、游戏、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与学习过程，乐于与同伴合作探究，学习表达自己的想法和感受。

3.情感态度价值观：养成讲文明、懂礼貌、守规则的行为习惯；培养热爱集体、乐于帮助他人、诚实守信的品质；增强安全意识和自我保护能力；激发爱祖国、爱家乡、爱生活的情感，初步形成积极向上的人生态度。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.培养学生良好的行为习惯，如遵守纪律、尊敬师长、友爱同学、讲究卫生等。

2.引导学生理解并遵守集体规则和社会公共秩序。

3.帮助学生认识常见的安全标识，学习基本的安全常识和自我保护方法。

4.激发学生对家庭、学校、家乡的热爱之情。

教学难点：

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，并形成稳定的行为习惯。

2.引导学生在不同情境下做出正确的道德判断和选择。

3.如何将抽象的规则和道理转化为学生易于理解和接受的生活经验。

4.培养学生的责任意识和集体荣誉感。

五、教材分析

本学期所用教材注重与学生生活实际紧密联系，以主题单元的形式组织内容，涵盖了“我们的班级”、“我们的校园”、“我们的节假日”、“我们的家乡”等多个方面。教材内容的选择贴近儿童生活，图文并茂，形式活泼，设置了“看一看”、“说一说”、“做一做”、“议一议”等栏目，鼓励学生动手动脑，主动参与。

教材编排遵循由近及远、由浅入深的原则，从学生最熟悉的班级、校园生活入手，逐步扩展到家庭、社会和国家。通过一系列生活化的主题活动，引导学生在体验中感悟，在实践中成长，初步构建起对自我、他人、社会和自然的基本认识和情感态度。

六、主要教学措施与方法

1.情境创设法：创设贴近学生生活的教学情境，如模拟购物、课堂情景剧等，让学生在情境体验中感悟道理，规范行为。

2.活动教学法：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、故事分享、游戏竞赛、绘画制作等，调动学生的学习积极性和主动性，让学生在活动中学习，在参与中发展。

3.榜样示范法：充分利用教材中的榜样人物和学生身边的好人好事，引导学生学习榜样，见贤思齐。教师自身也要以身作则，成为学生学习的表率。

4.生活化教学：将教学内容与学生的实际生活紧密联系起来，引导学生关注生活中的道德现象，将所学知识运用到解决实际问题中，做到学以致用。

5.多媒体辅助教学：合理运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解教学内容。

6.鼓励性评价：关注学生的点滴进步，多采用表扬、鼓励等积极评价方式，保护学生的学习热情，激发其内在的学习动力。评价不仅关注结果，更要关注过程。

7.家校合作：加强与家长的沟通与合作，了解学生在家庭中的表现，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同促进学生良好品德的形成。

七、教学进度安排（示例框架，具体周次可根据实际教学周调整）

*第一、二周：开学第一课，适应新学期，认识新朋友，明确班级公约，学习《我们的班级真温暖》。

*第三、四周：学习《班级生活有规则》，讨论并制定班级规则，初步培养规则意识。

*第五、六周：围绕《校园里的发现》，引导学生熟悉