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七年级历史上册知识点

历史，是一面映照现实的明镜，也是一部启迪未来的教科书。对于刚踏入初中的同学们而言，七年级上册历史将引领我们穿越时空隧道，去探寻中华文明的源头，感受早期国家的脉动，领略春秋战国的风云变幻，以及秦汉大一统王朝的雄风。掌握这些知识点，不仅是应对学业的基础，更是培养历史素养、增强文化自信的起点。

第一单元中华文明的起源

本单元是我们触摸历史的起点，主要讲述了从远古人类到原始农耕社会，再到早期国家萌芽的漫长历程。

第1课中国早期人类的代表——北京人

我们的祖先最早在哪里繁衍生息？北京人遗址为我们提供了重要线索。北京人生活在距今约七十万至二十万年，他们的体质特征还保留着猿的某些痕迹，但已经能够直立行走，并熟练使用打制石器（旧石器时代）。尤为重要的是，北京人已经学会使用火，这是人类进化史上的里程碑，火的使用不仅改善了他们的生存条件，增强了适应自然的能力，也为后续文明的发展奠定了基础。

第2课原始农耕生活

随着生产力的发展，人类告别了采集狩猎的游牧生活，开始走向定居的农耕时代。黄河流域的半坡居民和长江流域的河姆渡居民，分别是南北方原始农耕的代表。半坡居民种植粟，居住在半地穴式圆形房屋中；河姆渡居民则种植水稻，居住在干栏式建筑里。他们都普遍使用磨制石器（新石器时代），会制作陶器，过上了较为稳定的定居生活。原始农耕的出现，是人类历史上的一次巨大飞跃，它为原始畜牧业、手工业的发展以及聚落的形成创造了条件。

第3课远古的传说

在文字出现之前，先民们通过口耳相传，留下了许多动人的远古传说。炎帝和黄帝是华夏族的人文初祖，传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；黄帝则建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。炎黄部落联盟在涿鹿之战中打败蚩尤，逐渐形成了华夏族。这些传说，虽然包含着后人的想象，但也折射出远古时代部落联盟的征战与融合，以及先民们在与自然斗争中积累的智慧。尧、舜、禹时期的“禅让制”，则反映了原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度。

第二单元早期国家的产生与社会变革

当社会生产力发展到一定阶段，私有制出现，阶级分化加剧，国家便应运而生。夏商周时期是我国早期国家的形成与发展阶段，而春秋战国时期则是社会大动荡、大变革的时代。

第4课夏商周的更替

约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着中国早期国家的产生。禹死后，其子启继承王位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。夏朝经历了四百多年，最终被商朝所取代。商朝是当时世界上的大国，其青铜文明灿烂辉煌，甲骨文的发现更是为我们研究商代历史提供了宝贵的文字资料。公元前1046年，周武王通过牧野之战击败商纣王，建立周朝，史称西周。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给宗亲和功臣，建立诸侯国。然而，随着诸侯国势力的日益强大，到了西周末年，王室衰微，公元前771年，西周灭亡。

第5课青铜器与甲骨文

青铜器是商周文明的典型代表，其种类繁多，用途广泛，包括礼器、兵器、工具等。司母戊鼎（后母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，充分展示了当时高超的青铜铸造技术。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。甲骨文主要用于占卜，记录了商代社会生活的诸多方面，对研究商代历史具有极其重要的价值。我国有文字可考的历史，就从商朝开始。

第6课动荡的春秋时期

公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期，周王室地位下降，诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，先后出现了“春秋五霸”（关于“五霸”的具体人选，历史上有不同说法）。这一时期，战争连绵不断，但也促进了民族交融。同时，铁制农具和牛耕的出现，极大地提高了农业生产效率，促进了社会经济的发展，也为个体小农经济的产生创造了条件。

第7课战国时期的社会变化

战国时期，诸侯国之间的兼并战争更加激烈，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。为了在兼并战争中占据优势，各国纷纷变法图强。其中，秦国的商鞅变法成效最为显著。商鞅变法的主要内容包括：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立县制，由国君直接派官吏治理等。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面，这是社会变革在思想上的反映。

第8课百家争鸣

春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。主要学派及其代表人物和思想主张如下：

*儒家：创始人是孔子，核心思想是“仁