7.2 秦腔——高二语文人教统编版 选择性必修 下册 同步课时作业.docxVIP

7.2秦腔——高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时作业

1.下列对选文的理解，不正确的一项是()

A.秦川西府人的说话颇具特色，秦腔的兴起与此地方言的声韵有关。

B.秦腔能够消除秦人劳苦生活中的困乏，成为他们的生命要素之一。

C.秦人通过学习秦腔而熟悉了一本本整套的剧本，从中得到了教育。

D.秦腔只用来吼出收获的狂喜，不用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情。

2.下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()

A.文中写锣鼓喧天，人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人生命中的分量。

B.作者写作注重点面结合。如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“点”；写台下“乱象”各种特写，这是“面”。

C.作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，其场面细节描写可谓出神入化。

D.秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的，这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。

3.下列各句中没有语病的一项是()

A.我写乡村小说的时候，模拟乡人说话的口吻，感觉到了乡人语言的魅力，也体味到他们的生活方式、人生态度和思维习惯等活生生地出现在眼前。

B.在这部农村题材的小说中，人们自私自利，只顾眼前的利益，温馨的乡村人际关系难见踪影，传统的乡村文化几乎毁坏殆尽，令人不禁感慨系之。

C.贾平凹的获奖小说《秦腔》以细腻平实的语言，表现了改革开放带来的乡村的价值观念在传统格局中的深刻变化，倾注了作者对故乡的一腔深情。

D.贾平凹的文学作品极富想象力，通俗中有真情，平淡中见悲悯，得到专家学者和读者的广泛认同，是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才。

阅读下面的文字，完成下题。

历经几百年，秦腔却没有被淘汰、被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原（a）一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶（b）叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一（c）再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么（d）二愣（e）的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？

4.文中括号处的标点符号，填写最恰当的一项是()

a

b

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5.文中画框的句子若改成“人们深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？

阅读下面的文字，完成下题。

著名戏曲史论家苏育生，说的是一口地道的陕西话，心心念念的是秦腔。面对采访，苏育生说道：“小时候，父亲曾领我看过几次秦腔，看的什么戏早已不记得了。但有的戏的场面却印象很深，像大花脸挂着长须，扎着大靠，身后摇动四面小旗，有时还‘哇呀呀’地大笑，确有一种威风凛凛的气象。还有，两方元帅举起武器交叉一起，然后两方军士蜂拥而过，接着一场厮杀，突然间锣鼓声猛然一停，都摆出互相照应的姿态来，观众中也是①___________地齐声喊‘好’，后来才知道这叫‘亮相’。就是这花脸的装扮和‘亮相’，长久地在我脑海中②___________，让我对秦腔有了极大的兴趣。”苏育生从此沉浸在了秦腔的世界里。

和秦腔打了一辈子交道，苏育生认为，秦腔的剧本通俗易懂，故事情节生动有趣，所以为广大群众所乐于接受。在三秦大地上，历代秦腔艺人演出创作了数以千计的剧目，这些剧目向人们揭露了历代仁人义士的奋斗精神、人民群众以及广大妇女生活中的悲欢离合。“人们看秦腔，固然是在看戏，其实不也是在看被搬上舞台的自己周围的生活吗？戏中人物的悲痛与欢喜，不也和自己的爱与恨息息相关吗？”苏育生感慨地说。

6.请在文中横线处填入恰当的成语。

7.文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

8.请根据文中第一段的内容，为“亮相”下定义。

阅读下面的文字，完成小题。

秦岭记·二十六

贾平凹

之所以叫云盖寺，是云常常就把寺盖了。其实，云来了，不但盖了寺，也盖了整个小镇。