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教育科学

新课标下小学英语高效课堂构建路径分析

鲍志芬

（南京市西善花苑小学）

摘要：新课标对提高小学英语课堂教学质量和效率提出了更高的要求。本文阐述了新课标下小学英语

高效课堂的内涵，即以学生的英语学科核心素养培养为目标，充分体现高参与度、高互动性、高效率的特征。

在此基础上，从转变教学理念、优化教学设计、创新教学模式、加强学习评价四个维度，系统分析了构建

小学英语高效课堂的策略，以期为新课标背景下小学英语教学改革提供有价值的参考。

关键词：新课标；小学英语；高效课堂；构建路径

随着新课标的全面实施，小学英语教学改革进而言，注重拓宽学生的视野，培养其健康的情感和

入新阶段。新课标明确指出，英语课程的根本任务价值取向；就思维品质而言，强调在语言学习过程

是培养学生的英语学科核心素养，即语言能力、文中发展学生的逻辑思维、创新思维，提高他们分析

化意识、思维品质和学习能力等。这就要求小学英问题和解决问题的能力；就学习能力而言，强调培

语教师必须围绕核心素养培养来组织课堂教学，以养学生主动学习、合作学习的意识，使其掌握有效

不断提高课堂教学效率，促进每一位学生的发展。的学习策略，提高自主学习、终身学习的能力。总

然而，当前小学英语课堂仍然存在效率不高、互动之，新课标对小学英语教学目标进行了多维度拓展，

性差、学生参与度低等问题，为此，需要基于新课指明了小学英语教学必须关注学生的全面发展，着

标的要求，从理念、设计、模式、评价等维度系统眼于学生综合素养的培养。这就对传统的小学英语

探讨构建小学英语高效课堂的策略。课堂教学提出了全新的要求，单纯的知识传授已不

1新课标下小学英语高效课堂的内涵能适应时代发展的需求，必须通过深化教学改革，

1.1新课标下小学英语教学目标解读最大限度地挖掘课堂教学潜能，构建高效课堂，为

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确培养学生英语学科核心素养奠定坚实的基础。

指出，小学阶段英语课程的总目标是培养学生的英1.2小学英语高效课堂的特征

语学科核心素养，着重发展学生的语言能力、培育高效课堂是以追求教学效率和教学质量为目标

文化意识、提升思维品质、提高学习能力，为学生而构建的一种新型课堂形态。在新课标背景下，小

的终身发展奠定良好的基础。就语言能力而言，强学英语高效课堂应当具备以下鲜明特征：第一，高

调在语言知识学习的基础上，重点培养学生在真实参与度。学生是学习的主体，课堂教学必须充分调

情境中运用英语进行听说读写的能力；就文化意识动学生的学习积极性，让他们真正成为课堂学习的

462025年05期

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主人。教师可以通过精心设计教学环节，创设有趣好、认知特点、知识基础等来设计教学活动，做到

的教学情境，让每一位学生都能全身心地投入课堂因材施教，为不同层次的学生提供差异化的学习支

学习中，真正成为学习的主人。第二，高互动性。持，鼓励基础好的学生挑战高难度任务，对学困生

语言学习需要大量的实践和应用，单纯依靠教师讲则给予更多指导和鼓励，让每个学生都能在原有水

授难以达到理想的效果。高效课堂应当为师生互动、平上有所提升。教师还要关注学生的情感体验，努

生生互动提供广阔的空间，通过频繁开展课堂问答、力营造轻松、愉悦的课堂氛围，支持和引导学生自

小组合作、角色扮演等教学活动，让学生在互动交主学习、合作学习，让学生成为学习的主人。在自

流中感悟语言、应用语言、内化语言。第三，高效率。主探究、交流互动的过程中，学生能充分发挥个性

面对新课标提出的全新教学目标，小学英语课堂教特长，形成自己独特的学习风格。

学必须讲究效率，用有限的时间达成最佳的教学效2.2优化教学设计，提升课堂效率

果。这就要求教师应精心设计教学，合理把控教学高效课堂的构建，首要环节就是制定明确的教

节奏，稳步推进“教”与“学”的