面向多层级软件测试能力培养的教学模型设计与实践.pdfVIP

2025年6月计算机应用文摘第41卷第11期

面向多层级软件测试能力培养的教学模型

设计与实践

卢慧雅，王磊

（北京信息科技大学管理科学与工程学院，北京100192）

摘要：基于布鲁姆教育目标分类法和软件工程原理，文章提出一种分层教学模型，构建了涵盖工具级、平

台级和代码级的多层级软件测试技术能力培养体系。以合同管理系统为教学案例，通过系统的教学设计与

实施，帮助学生在掌握核心概念的同时实现综合能力的全面提升。研究结果表明，该分层教学模型能有效

促进学生软件测试理论知识、平台应用能力、项目管理水平及团队协作能力的整体发展。

关键词：分层教学模型；软件测试教育；能力分级

中图分类号：TP311文献标识码：A

Designandpracticeofteachingmodelformulti-levelsoftwaretesting

abilitycultivation

LUHuiya，WANGLei

（SchoolofManagementScienceandEngineering，BeijingInformationScienceandTechnologyUniversity，Beijing100192，

China）

Abstract：BasedonBloom̓staxonomyofeducationalobjectivesandprinciplesofsoftwareengineering，thisarticle

proposesahierarchicalteachingmodelandconstructsamulti-levelsoftwaretestingtechnologycapability

developmentsystemthatcoverstoollevel，platformlevel，andcodelevel.Takingthecontractmanagementsystem

asateachingcase，throughsystematicteachingdesignandimplementation，ithelpsstudentstocomprehensively

improvetheircomprehensiveabilitieswhilemasteringcoreconcepts.Theresearchresultsindicatethatthe

hierarchicalteachingmodelcaneffectivelypromotetheoveralldevelopmentofstudents̓theoreticalknowledgeof

softwaretesting，platformapplicationability，projectmanagementlevel，andteamcollaborationability.

Keywords：stratifiedteachingmodel，softwaretestingeducation，abilitystratification

软件测试人才培养质量，亟须通过教学改革加以解决。

1引言

为构建从基础工具使用到高级自动化测试的连贯

随着信息技术快速发展，软件系统规模和复杂度不教学体系，确保学生在掌握核心概念的同时培养解决实

断提升。作为保障软件质量的关键环节，软件测试的重际问题的能力，本文提出并验证了一种分层教学模型，

要性愈发凸显。它不仅直接影响产品的稳定性、可靠性解决了软件测试教育中理论与实践脱节的问题。该模

和安全性，更是衡量软件开发流