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一年级劳技教学计划

一、指导思想

本年级劳技教学以国家教育方针为指导，立足低年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的劳动意识、动手能力和良好的劳动习惯。教学过程中，将以学生的直接经验和亲身实践为基础，强调在“做中学”、“学中做”，激发学生对劳动的兴趣和热爱，引导他们初步感知劳动的价值，为其终身发展奠定坚实的劳动素养基础。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满好奇，具有强烈的模仿欲望和动手尝试的兴趣。他们的手指小肌肉群发育尚不完善，动作协调性和精细度有待提高，注意力集中的时间相对较短。在生活自理方面，部分学生已经具备一定的基础，如穿衣、吃饭等，但系统性和规范性不足。他们乐于参与集体活动，喜欢得到老师的表扬和同伴的认可，但安全意识较为薄弱，需要教师耐心细致的指导和呵护。因此，教学内容的选择应贴近生活，难度适中，富有趣味性和游戏性。

三、教学目标

（一）总目标

通过本学期的劳技学习，使学生初步掌握一些基本的生活自理技能和简单的手工制作技巧，培养学生热爱劳动的情感，养成良好的劳动习惯和安全操作意识，初步体验劳动的乐趣和成功的喜悦，增强自信心和责任感。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*认识并学会正确使用一些常用的简单工具和材料，如安全剪刀、胶水、彩纸、抹布等。

*掌握基本的生活自理技能，如整理书包、系鞋带（或整理衣物）、正确洗手、有序摆放学习用品等。

*学习完成一些简单的手工制作，如折纸、剪贴、简易编织等，发展手眼协调能力和精细动作能力。

*了解一些基本的安全常识和卫生习惯，能注意自身和他人的安全。

2.过程与方法：

*引导学生在观察、模仿、尝试、实践的过程中学习技能，体验劳动过程。

*鼓励学生积极思考，大胆尝试，乐于与同伴合作完成简单的劳动任务。

*培养学生初步的问题解决意识，如遇到困难时能向老师或同学求助。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对劳动的兴趣和热情，体验劳动带来的快乐和成就感。

*培养学生爱护劳动成果、珍惜他人劳动的意识。

*养成爱整洁、讲卫生、有条理的生活习惯。

*培养初步的责任感，愿意为自己、为班级做一些力所能及的事情。

四、教学内容与课时安排（建议）

单元主题

主要内容

课时建议

备注

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**我是整理小能手**

1.书包的好朋友——学习用品的整理与摆放

1-2

结合开学初物品准备

2.我的小抽屉（课桌）变整洁

1

3.衣物叠叠乐（学习叠简单衣物，如小毛巾、手帕）

1-2

可结合午睡或体育课后

**巧手剪剪粘粘**

1.安全用剪刀（认识剪刀，学习正确握法和安全规则）

1

强调安全，可使用圆头剪刀

2.纸儿真好玩（简单对折、对角折，如折小船、青蛙）

2-3

从易到难，鼓励创意

3.拼贴画初体验（用废旧彩纸剪贴简单图形）

2

培养审美和动手能力

**生活小技能**

1.洗手七步法（正确的洗手方法和卫生习惯）

1

结合健康课

2.我会系鞋带/拉拉链（根据学生实际选择）

2

鼓励互相帮助

3.桌面清洁我能行（学习使用抹布擦桌子）

1

结合班级值日

**我们的小制作**

1.创意小书签（纸质或简易材料）

1-2

可作为阅读伴生物

2.节日小礼物（如贺卡、简易挂饰，结合节日）

2

渗透感恩教育

**整理与收纳**

1.玩具回家了（学习分类整理玩具或活动材料）

1

结合区域活动结束后

2.班级小管家（参与简单的班级劳动，如擦黑板、分发作业本）

1-2

培养集体责任感，轮流体验

**机动与评价**

作品展示、技能比拼、回顾总结等

2

形式多样，鼓励参与

说明：

1.以上内容为建议，教师可根据学校实际、季节特点、学生兴趣灵活调整和补充。

2.每课时建议为30-40分钟，可根据一年级学生注意力特点适当调整。

3.强调实践性，每个知识点和技能点都应安排充足的学生动手操作时间。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.基本的生活自理能力培养，如整理学习用品、简单的衣物整理、个人卫生习惯。

2.安全使用常用工具（如剪刀）的意识和初步技能。

3.简单手工制作技能的掌握，如折纸、剪贴。

4.劳动兴趣的激发和良好劳动习惯的养成。

（二）教学难点

1.手部小肌肉群的控制与协调，如使用剪刀的灵活性、折纸的对称性。

2.部分技能的规范性和熟练性，如系鞋带、整理的有序性。

3.将所学技能内化为自觉行为，并迁移到日常生活中。

4.培养学生耐心细致