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六年级上册劳动与技术教学计划

一、指导思想

本学年六年级上册劳动与技术课程，将紧密围绕《义务教育劳动与技术课程标准》的精神内核，以立德树人为根本任务，坚持实践育人的理念。课程实施过程中，将注重培养学生正确的劳动观念、必备的劳动能力、积极的劳动精神和良好的劳动习惯。通过引导学生参与丰富多彩的劳动实践活动，使他们在动手操作中体验劳动的价值，感受创造的乐趣，提升综合素养，为他们未来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过之前的劳动与技术课程学习，已经具备了一定的动手操作能力和基础的劳动知识。他们求知欲强，对新鲜事物充满好奇，乐于探索和尝试。大部分学生能够积极参与课堂活动，遵守纪律，与同学合作完成任务。然而，学生之间存在个体差异，部分学生动手能力较强，而少数学生则需要更多的指导和鼓励。此外，六年级学生即将进入初中，独立性和自主性有所增强，课程应更多地引导他们进行自主探究和合作学习，培养其解决实际问题的能力，并进一步强化其责任意识和担当精神。

三、教材分析

本学期所选用的劳动与技术教材，在内容编排上紧密联系学生的生活实际，注重知识与技能的实用性和趣味性。教材内容涵盖了生活劳动、生产劳动和服务性劳动等多个领域，通过一系列主题活动，如“家居生活小能手”、“巧手小工匠”、“我们的社区服务”等，引导学生学习相关的劳动知识和技能。教材图文并茂，设计新颖，为学生提供了丰富的实践机会和探究空间。同时，教材也关注对学生创新意识和环保理念的渗透，鼓励学生在劳动中思考，在实践中创新，培养其可持续发展的观念。教师在教学过程中，应深入理解教材编排意图，灵活运用教材资源，适当拓展延伸，以满足学生多样化的学习需求。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.学习并掌握若干项与日常生活密切相关的实用劳动技能，如家居清洁与整理的进阶技巧、简单的家庭餐食制作、常用工具的安全使用与维护等。

2.初步了解一些常见材料的特性和加工方法，能够根据设计要求选择合适的材料进行简单的作品制作。

3.学习简单的设计与规划方法，能够对一些简单的劳动项目进行初步的构思和设计。

4.培养基本的技术探究能力，能够对劳动过程中遇到的简单问题进行思考和尝试解决。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、模仿、实践、探究等多种方式参与劳动过程，体验从计划、实施到反思的完整劳动流程。

2.鼓励学生在劳动中积极思考，勇于尝试，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，引导他们在小组活动中学会分工协作、交流互助，共同完成劳动任务。

4.指导学生学习对劳动过程和成果进行简单的记录、评价与反思，养成良好的学习习惯。

（三）情感态度与价值观

1.树立正确的劳动观念，认识到劳动是光荣的、伟大的，是创造美好生活的源泉。

2.培养热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐和成就感，养成自觉劳动的习惯。

3.增强安全意识和规范操作意识，养成严谨、细致的劳动态度。

4.培养学生的责任感和担当精神，愿意为家庭、学校和社会贡献自己的劳动力量。

5.激发学生的创新热情和探究欲望，培养其精益求精的工匠精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心劳动技能的掌握与熟练运用，如特定工具的使用、某项具体制作工艺的学习等。

2.劳动过程中的安全规范和操作流程的养成。

3.引导学生将所学知识与技能应用于实际生活，解决生活中的简单问题。

4.培养学生积极的劳动情感和正确的劳动价值观。

（二）教学难点

1.如何将抽象的劳动知识转化为学生具体的动手能力，弥合理论与实践之间的差距。

2.激发学生在劳动中的创新思维，鼓励他们进行个性化的设计与制作。

3.针对学生个体差异，实施有效的分层指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.如何将劳动习惯的培养融入日常教学，内化为学生的自觉行为。

六、教学措施

1.情境创设与任务驱动：结合学生生活实际创设生动有趣的教学情境，设置具有挑战性的劳动任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.强化实践操作：保证充足的学生动手实践时间，让学生在“做中学”、“学中做”，鼓励学生大胆尝试，允许犯错，并从错误中学习。

3.注重示范与引导：教师的示范要规范、清晰、到位，对于重点和难点步骤要进行分解指导。同时，要善于启发引导，鼓励学生自主探究。

4.小组合作与交流：多组织小组合作学习活动，提供学生间相互学习、交流、互助的机会，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.引入多媒体辅助：合理运用图片、视频、微课等多媒体资源，丰富教学手段，突破教学难点，提高教学效率。

6.评价激励机制：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生的参与度、努力程度和