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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.以下哪项属于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“健康”领域“身心状况”子领域的目标？

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

B.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

C.能双手抓杠悬空吊起10秒左右

D.能连续自抛自接球

2.4-5岁幼儿在“生活习惯与生活能力”子领域中，“具有良好的生活与卫生习惯”的目标要求是？

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.饭前便后能主动洗手，方法正确

C.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

D.能整理自己的物品

3.《指南》中“语言”领域“倾听与表达”子领域指出，5-6岁幼儿应达到的目标是？

A.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.别人对自己说话时能注意听并做出回应

D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

4.关于“社会”领域“人际交往”子领域中“能与同伴友好相处”的目标，3-4岁幼儿的典型表现是？

A.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求

B.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

C.对大家都喜欢的东西能轮流、分享

D.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具

5.《指南》“科学”领域“科学探究”子领域中，4-5岁幼儿“亲近自然，喜欢探究”的典型表现是？

A.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

B.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

C.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

D.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

6.“艺术”领域“表现与创造”子领域中，5-6岁幼儿的目标要求是？

A.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

B.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

D.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

7.《指南》强调，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验B.间接经验C.书本知识D.教师讲解

8.以下哪项不符合“健康”领域“动作发展”子领域中3-4岁幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标要求？

A.能沿地面直线走2-3米

B.能单脚站立约2秒

C.能快跑15米左右

D.能双手向上抛球

9.“语言”领域“阅读与书写准备”子领域中，4-5岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是？

A.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能初步感受文学语言的美

D.能指认读过的画面，说出书名

10.在“社会”领域“社会适应”子领域中，5-6岁幼儿“遵守基本的行为规范”的目标要求是？

A.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还

B.爱护玩具和其他物品，用完放回原处

C.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则

D.在成人提醒下，爱护玩具和其他物品

11.“科学”领域“数学认知”子领域中，3-4岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”的典型表现是？

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1

C.能用数词描述事物或动作，如“我有4本图画书”

D.能初步理解量的相对性

12.“艺术”领域“感受与欣赏”子领域中，4-5岁幼儿的目标要求是？

A.喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品

B.能专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望

C.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应

D.喜欢自然界与生活中美的事物

13.《指南》指出，要充分尊重和保护幼儿的（），避免用划一的标准评价不同的幼儿。

A.个体差异B.学习兴趣C.年龄特点D.发展速度

14.以下哪项属于“健康”领域“生活习惯与生活能力”子领域中5-6岁幼儿“具有基本的生活自理能力”的目标？

A.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

B.能整理自己的物品

C.能根据冷热增减衣服

D.会自己系鞋带

15.“语言”领域“倾听与表达”子领域中，3-4岁幼儿“认真听并能听懂常用语言”的典型表现是？

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.别人对自己说话时能注意听