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2025统编教材第一学段儿童诗教学策略探究
一、问题提出
随着2025年统编教材在全国范围内的全面实施，第一学段儿童诗教学作为语文课程的重要组成部分，其地位日益凸显。这一阶段对应小学一至二年级学生，正处于语言敏感期和想象力萌发的关键阶段。儿童诗以简洁明快的语言、生动鲜活的意象，为低龄儿童提供了情感表达和审美体验的天然载体。然而，在实际教学推进过程中，诸多深层次问题逐渐暴露，亟待系统梳理与深入探究。
当前教学实践中，学生对儿童诗的兴趣普遍呈现两极分化趋势。部分儿童能迅速被诗歌的韵律和画面感吸引，主动参与朗读与仿写；但更多学生表现出明显的理解障碍，尤其在把握诗歌隐
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