《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docx

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2026-01-10 发布于广东
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

教学目标

本次教学设计的核心目标在于引导学生深入理解《论语·先进》中“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”这一经典篇章的文化内涵与思想价值，同时培养其文言文阅读能力及批判性思维。在知识与技能层面，学生需准确掌握文中重点文言词汇如“哂”“喟然”“如或知尔”等的释义与用法，并能流畅翻译关键语句，确保课堂结束后至少90%的学生能够独立完成全文的逐句解析。通过系统梳理孔子与四位弟子对话的逻辑脉络，学生将学会辨析不同人物志向表述背后的深层动机，例如子路的率直豪迈、冉有的谦逊务实、公西华的礼制追求以及曾皙“浴乎沂，风乎舞雩”的超然境界，